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“聚类－重组”教学法在跨栏跑教学的实验表明：实验组在考试成绩以及优秀、良好等等级与对照组比较，均存在显著性差异（P＜0．05）。
“聚类-重组”教学法在普通高校体育教学中的效应
【摘 要】
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“聚类－重组”教学法在跨栏跑教学的实验表明：实验组在考试成绩以及优秀、良好等等级与对照组比较，均存在显著性差异（P＜0．05）。
【机 构】
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安徽财贸学院!233041
【出 处】
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武汉体育学院学报
【发表日期】
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1997年01期
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