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【摘要】本文根据我国学校教育信息化的实际，首先简要探讨了教育信息化的特征和教育信息化管理的必要性，接着分析了学校教育信息化管理中存在的问题，最后提出了几点学校教育信息化管理的思考。
【关键词】学校 教育信息 问题 思考
【中图分类号】G434 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）02-0194-01
教师作为教育者和教育信息化的传播者及体验者，在教育信息化过程中发挥着十分重要的作用。作为教育信息化传播者应将课程改革为大家所深刻理解并拥护，使优秀课程更好的为学生学习提供服务，让学生尽快养成主动学习和探索式学习的良好习惯。在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》中明确指出教育信息化和教育教学深度融合问题，这对教师信息化教学提出了更高要求，在完成课程改革同时，要考虑学生学习过程中受教育信息化影响，将教育信息化尽快融入到教师教学和学生学习中。当前教育信息化已逐渐成为教育教学改革新目标，由于我国教育体制和相关机制还不完善，学校教育信息化改革将会经历一个长期过程。
一、教育信息化的特征和教育信息化管理的必要性
1.教育信息化的特征
（1）教育实施层面。结合教育实施层面上可以看出，教育信息化具有的特点是教材多元化、教学方式个性化、资源实现共享、实现远程化管理、学习过程自主化等。
（2）技术表现层面。多媒体化、智能化和信息化是教育信息化的基本特点。多媒体化是指教育信息技术系统设备的一体化、现代化和多元化特征。智能化就是借助教育信息系统表现出教学行为的人性化、繁杂任务代理化和人机通讯的自然化。信息化就是指信息技术系统的设备简单易懂、性能稳定可靠、标准规范统一。网络化就是指将教育信息资源实现共享、实现远程合作、不受任何活动时空限制。
2.教育信息管理的必要性
（1）教育信息化管理是教育本身发展的需要。随着知识经济全球一体化趋势不断加重，做好传统学校教育的发展和转型至关重要。近些年教育不断发展和改革，但也有很多问题存在，对学校教育进行信息化管理十分重要，做好教育改革转型，尽早实现教育方式多样化和信息资源共享，不断适应社会经济发展和知识增长需求。因此，学校教育信息化管理是适应社会经济发展的客观需要。
（2）教育信息化管理是时代发展需要。随着信息化技术不断发展和互联网技术逐渐普及，知识经济一体化和全球化趋势越发显著。知识经济的大潮与人类社会发展的各个环节息息相关，信息化的到来在改变人们生产生活的同时，也使得人们的学习方式、思维方式和教学方式发生了改变。人们借助于互联网可以缩短信息传递的时间，也增加了人们之间的沟通交流。在信息化技术的快速推动下，传统的书本文化和教育手段都面临着巨大冲击和挑战。因此，教育信息化并不是单纯意义上教育改革，是科学技术和时代发展的必然产物。
二、学校教育信息化管理中存在的问题
1.软件信息不统一
结合我国现阶段学校教育信息化管理的实际，大多数的学校在选择信息管理方式时都是结合各自工作的实际需要进行。由于这些信息的兼容性差、不规范、不完整，很难实现资源共享和信息交流，不利于各级教育行政管理部门监管和调配信息资源，影响了学校和教育行政部门之间的信息资源交流和资源共享的需求，大幅度降低这些信息资源的利用价值，有些还会成为信息垃圾，这些都因软件不统一造成了巨大的损失。
2.硬件设备不甚完善
当前，我国的教育信息化管理的基础较为薄弱，教育信息资源规范缺乏统一标准，与国家标准的信息化管理存在很大差距，而且教育信息化管理过程中还存在地域性差异存在，教育发达和欠发达地区之间的差异等，这些都阻碍着教育信息化管理工作的顺利进行。
3.维护不到位
学校专业技术人员严重缺乏，一旦网络和相关设备出现故障问题很难及时解决，此时需要寻求专业人员帮助；其次，学校没有完善规范管理办法，在管理硬件设备时缺少统一规范，设备安装也没有统一标准，技术系统设备布局混乱，使得安全隐患大幅增加。
三、学校教育信息化管理的思考
1.注重资源建设的实用性
教育信息化管理并不是将传统的手工劳动利用计算机替代，也不是照抄照搬传统管理方式，借助现代信息技术，积极引进现代管理理念。在学校教育信息化管理过程中，除了管理好现有各种类型的教育门户网站外，还要整合现有网络内的教育资源。
2.各级教育界领导应重视起学校教育信息化管理
教育信息化管理属于一项复杂的系统工程，时间长、投资大，与学校内部管理程序的变更和机构调整都有很大关系，会使工作内容、人员地位、机构设置、工作方式等发生重大变化。在学校实施教育信息化管理是先进生产力要求，在提升教师教学能力同时，还改善了我国教育模式，提高教学质量和管理效率，利用信息化带动教育现代化变革，实现教育跨越式发展。因此各级政府部门和教育主管部门应将自身职责工作做好，加强对学校教育信息化知识宣传、培训和推广工作。
3.统一领导机构
教育信息化管理属于一项复杂的系统工作，不仅需要大量的資金支持，还需要多部门之间加强沟通合作，更需要有优秀的项目管理和建设队伍。各业务部门之间应加强沟通合作，形成全局一盘棋的管理思路，将各部门之间的作用充分发挥出来，只有这样才能打赢学校教育信息化这场持久战。
4.充分发挥示范点建设作用
实际上，可以将当地教育主管部门取得的成绩作为推动信息化在整个教育行业中的应用。一旦该地区取得优异成绩，其他地区也可以效仿，不仅节省人力物力，还能实现资源最大化利用。做好教育信息化工工程管理中的建网、建库、建队伍工作，建立起一支具有高素质的掌握现代化教育理念和技术的师资队伍，在各级各类学校中分别建立起信息技术培训班，以推动教育信息化管理工作顺利进行。
参考文献：
[1]钟绍春.关于教育信息化一些关键问题的思考[J].理论探索，2005（10）
[2]何克抗.教育信息化发展新阶段的观念更新与理论依据[J].课程教材教法，2016，36（2）
作者简介：
李万军（1962-），男，汉族，大学本科学历，辽宁康平人，中学高级教师，从事中学语文教学研究。
【关键词】学校 教育信息 问题 思考
【中图分类号】G434 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）02-0194-01
教师作为教育者和教育信息化的传播者及体验者，在教育信息化过程中发挥着十分重要的作用。作为教育信息化传播者应将课程改革为大家所深刻理解并拥护，使优秀课程更好的为学生学习提供服务，让学生尽快养成主动学习和探索式学习的良好习惯。在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》中明确指出教育信息化和教育教学深度融合问题，这对教师信息化教学提出了更高要求，在完成课程改革同时，要考虑学生学习过程中受教育信息化影响，将教育信息化尽快融入到教师教学和学生学习中。当前教育信息化已逐渐成为教育教学改革新目标，由于我国教育体制和相关机制还不完善，学校教育信息化改革将会经历一个长期过程。
一、教育信息化的特征和教育信息化管理的必要性
1.教育信息化的特征
（1）教育实施层面。结合教育实施层面上可以看出，教育信息化具有的特点是教材多元化、教学方式个性化、资源实现共享、实现远程化管理、学习过程自主化等。
（2）技术表现层面。多媒体化、智能化和信息化是教育信息化的基本特点。多媒体化是指教育信息技术系统设备的一体化、现代化和多元化特征。智能化就是借助教育信息系统表现出教学行为的人性化、繁杂任务代理化和人机通讯的自然化。信息化就是指信息技术系统的设备简单易懂、性能稳定可靠、标准规范统一。网络化就是指将教育信息资源实现共享、实现远程合作、不受任何活动时空限制。
2.教育信息管理的必要性
（1）教育信息化管理是教育本身发展的需要。随着知识经济全球一体化趋势不断加重，做好传统学校教育的发展和转型至关重要。近些年教育不断发展和改革，但也有很多问题存在，对学校教育进行信息化管理十分重要，做好教育改革转型，尽早实现教育方式多样化和信息资源共享，不断适应社会经济发展和知识增长需求。因此，学校教育信息化管理是适应社会经济发展的客观需要。
（2）教育信息化管理是时代发展需要。随着信息化技术不断发展和互联网技术逐渐普及，知识经济一体化和全球化趋势越发显著。知识经济的大潮与人类社会发展的各个环节息息相关，信息化的到来在改变人们生产生活的同时，也使得人们的学习方式、思维方式和教学方式发生了改变。人们借助于互联网可以缩短信息传递的时间，也增加了人们之间的沟通交流。在信息化技术的快速推动下，传统的书本文化和教育手段都面临着巨大冲击和挑战。因此，教育信息化并不是单纯意义上教育改革，是科学技术和时代发展的必然产物。
二、学校教育信息化管理中存在的问题
1.软件信息不统一
结合我国现阶段学校教育信息化管理的实际，大多数的学校在选择信息管理方式时都是结合各自工作的实际需要进行。由于这些信息的兼容性差、不规范、不完整，很难实现资源共享和信息交流，不利于各级教育行政管理部门监管和调配信息资源，影响了学校和教育行政部门之间的信息资源交流和资源共享的需求，大幅度降低这些信息资源的利用价值，有些还会成为信息垃圾，这些都因软件不统一造成了巨大的损失。
2.硬件设备不甚完善
当前，我国的教育信息化管理的基础较为薄弱，教育信息资源规范缺乏统一标准，与国家标准的信息化管理存在很大差距，而且教育信息化管理过程中还存在地域性差异存在，教育发达和欠发达地区之间的差异等，这些都阻碍着教育信息化管理工作的顺利进行。
3.维护不到位
学校专业技术人员严重缺乏，一旦网络和相关设备出现故障问题很难及时解决，此时需要寻求专业人员帮助；其次，学校没有完善规范管理办法，在管理硬件设备时缺少统一规范，设备安装也没有统一标准，技术系统设备布局混乱，使得安全隐患大幅增加。
三、学校教育信息化管理的思考
1.注重资源建设的实用性
教育信息化管理并不是将传统的手工劳动利用计算机替代，也不是照抄照搬传统管理方式，借助现代信息技术，积极引进现代管理理念。在学校教育信息化管理过程中，除了管理好现有各种类型的教育门户网站外，还要整合现有网络内的教育资源。
2.各级教育界领导应重视起学校教育信息化管理
教育信息化管理属于一项复杂的系统工程，时间长、投资大，与学校内部管理程序的变更和机构调整都有很大关系，会使工作内容、人员地位、机构设置、工作方式等发生重大变化。在学校实施教育信息化管理是先进生产力要求，在提升教师教学能力同时，还改善了我国教育模式，提高教学质量和管理效率，利用信息化带动教育现代化变革，实现教育跨越式发展。因此各级政府部门和教育主管部门应将自身职责工作做好，加强对学校教育信息化知识宣传、培训和推广工作。
3.统一领导机构
教育信息化管理属于一项复杂的系统工作，不仅需要大量的資金支持，还需要多部门之间加强沟通合作，更需要有优秀的项目管理和建设队伍。各业务部门之间应加强沟通合作，形成全局一盘棋的管理思路，将各部门之间的作用充分发挥出来，只有这样才能打赢学校教育信息化这场持久战。
4.充分发挥示范点建设作用
实际上，可以将当地教育主管部门取得的成绩作为推动信息化在整个教育行业中的应用。一旦该地区取得优异成绩，其他地区也可以效仿，不仅节省人力物力，还能实现资源最大化利用。做好教育信息化工工程管理中的建网、建库、建队伍工作，建立起一支具有高素质的掌握现代化教育理念和技术的师资队伍，在各级各类学校中分别建立起信息技术培训班，以推动教育信息化管理工作顺利进行。
参考文献：
[1]钟绍春.关于教育信息化一些关键问题的思考[J].理论探索，2005（10）
[2]何克抗.教育信息化发展新阶段的观念更新与理论依据[J].课程教材教法，2016，36（2）
作者简介：
李万军（1962-），男，汉族，大学本科学历，辽宁康平人，中学高级教师，从事中学语文教学研究。