【摘 要】
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＜正＞身为职初教师的我每天都在认真备课，用心上课，期待着有朝一日像师父一样成为一名有“好口碑”的教师。但是，事与愿违，学生在我的课堂上经常会出现行为随意、兴致不高、注意力涣散等课堂失范行为，令我不知所措。转机出现在一节师父的篮球训练课上，这节课让我对课堂教学的理念发生了彻底的颠覆，尤其令我对“以学定教”有了新的认识，基于学生立场，通过对课堂教学方式的大胆转型，我收获了学生在课堂上的别样表现。
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＜正＞身为职初教师的我每天都在认真备课，用心上课，期待着有朝一日像师父一样成为一名有“好口碑”的教师。但是，事与愿违，学生在我的课堂上经常会出现行为随意、兴致不高、注意力涣散等课堂失范行为，令我不知所措。转机出现在一节师父的篮球训练课上，这节课让我对课堂教学的理念发生了彻底的颠覆，尤其令我对“以学定教”有了新的认识，基于学生立场，通过对课堂教学方式的大胆转型，我收获了学生在课堂上的别样表现。
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