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学生评教是当前中国高校普遍采用的保障教学质量的制度措施。但是，这种评教制度合法性充足，可信性和效果却难以保障。在学生单向评教的制度设计下，因学生专业知识的不足以及学习动机和追求目标的差异，使得教师确定的教学内容、方式、考评准则不一定与学生的预期相吻合，学生评教结果很容易产生偏差。因而，需要将学生单向评教的制度转向师生合作的制度设计上来，让师生共同确立教学内容、教学方式以及评价准则，建立和谐的师生关系，激发师生两个主体的积极性，推动教育教学质量的提高。