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21世纪是一个崭新的、飞速发展的新世纪。中国在各个方面都发生了巨大的变化，随着物质条件的变化，人们对美的追求和对生活的向往也发生着变化，甚至这个时代的语言也发生着变化。而大多数教师只顾着埋头教学，整天琢磨着怎样把知识点很好地教给学生，怎样来提高学生的成绩，于是在不知不觉中忽略了学生心态的变化。随着信息技术的发展和普及，现在的初中生有了更多接触新思想、新知识和新鲜事物的机会，他们接触到的东西，有时甚至是我们都没有接触到的事物，所以教师们不能以老眼光对待学生，而是应该顺应时代的发展，及时更新自己在教学中扮演的角色，改变与他们相处的方法和方式，尝试着换种角度与他们共处。要做到这一点，笔者认为应该做到以下几点。
一、提高自身综合素质，感召学生的灵魂
古人有“亲其师，信其道”的说法，学生只有欣赏和佩服我们，才会去效仿和尊敬我们，所以新世纪的教师必须提高自身的综合素质和能力，增强个人的魅力。教师的人格魅力最能感召学生的灵魂，会让他们将信赖教师的情感转化为学习的内驱力。我们应该十分注重尊重学生的情感，不断用人格的魅力去吸引学生、教育学生，让他们学会学习、学会生活、学会做人。在这样的前提下，对学生进行教育，学生会很轻易地接受，进而达到教育教学的目的。
二、保持年轻心态，拉近与学生的距离
教师每天面对的是一群学生，既要处理学校学生的杂事和同事之间的关系，还要搞好家庭关系，心早就“老”了，而学生们正处于人生的青春期，具有活泼、热情等特点，如果教师以自己年龄阶段的心态去和学生接触，肯定赢不了他们的心声，这就使教师和学生之间产生了一定的代沟和距离。要想真正地了解他们就要求教师们也要保持和学生一样年轻的心态，要了解当代学生的情感需求和精神需要，了解他们现在具有什么样的心态，了解他们现在都在做什么、想什么、玩什么，只有和他们保持一样心态，才会和他们有更多的共同语言。
语言是人与人交往必不可少的，而每个时代都有每个时代的流行语，所以我们也要掌握现在口头流行哪些语言，网络又流行什么语言，和他们课下交流时，用一些时尚的语言也能拉近我们和学生的距离。比如有一次我在qq聊天时，遇到了一个学生，我就很好奇地和他打招呼，当他知道我是老师时，就不太愿意和我说话了，我说你没有作业了吗，他说不能一直学习呀，轻松一下嘛！我回了个“9494”，意思是同意他的观点“就是就是”。这位学生很纳闷地问我还这么时尚，于是就和我聊了很多知心话。
三、不要一味的说教，要学会倾听学生
学会如何听学生的想法是很重要的。当你在教学的時候，你的身教和言教是一样重要的。因为你的学生都是在看你。只有用心的听他们，才会让他们感觉到你是真正地在关心他们。有效的教学是双向的，它是一种交谈式的对话，而不是一个人在唱独角戏。比如说，老师在课堂上的提问。很多老师通常希望自己在提出一个问题之后，学生能马上回答出来，特别是在公开课的时候。这是很可笑的想法。因为教学是真实的，学生的思考也是真实的，它并不是在作秀。如果你想要成为一个好老师你必须要能够接受沉默，让学生思考，虽然突然的沉默会感觉很不习惯，但是这正是学生的创造思考力的时候，所以千万不要打断它。也有些老师认为自己是某方面的专家，他們主要的任务就是要传道、授业、解惑，这是不对的观念。一名好老师，他们应该明白自己是指导者、协助者，他们和学生像朋友般分享自己所知、所感、所想。但是对某些老师而言，让他们了解自己并不是教学上的主角，是一件非常困难的事，其实这并不表示老师本身不重要，而是作为老师所应具有的理念。因此与其老师问自己今天要做什么，还不如问你的学生们今天该做什么。
四、学会换位思考，理解学生的心情
教师要学会在适当的时候和学生进行换位思考。当处理学生之间事情和对待突发事件时，我们要保持冷静，因为我们的对象是人，所以我们要注意我们的做法会造成什么样的后果，要学会和学生进行换位思考。换位思考是每个人都要学习的为人处事的方法，它对于交往的双方都有好处，也会使事情得到完美的解决。
五、教师要讲究教育的方法和技巧
教育学生，仅仅有爱和热情是不够的，还要掌握一定的方法和技巧。如：注意与学生谈话的时机和场合，勿在学生处于激愤状态时给他们讲道理；又如：在学生写检查时，不能让他们三言两语就了事，而要求学生写清楚过程，认识到自己行为影响了他人什么权利，造成了什么样的后果，要怎样做去弥补过失，只有这样才能使学生认识到错误的本质，进而确保今后不再犯类似错误。再如：很多教师都担心学生的早恋问题，笔者认为，教师们与其在学生“早恋”后，进行说服教育。不如把学生想知道又不甚了解的，充满好奇的异性感情、异性交往大方地放到桌面上，跟学生进行座谈，分析“早恋”的利弊，引导他们正确的选择，同时，也要教会他们以恰当的方式处理男女同学之间的交往，这样不“亡羊补牢”更好吗？
新世纪，面对新型学生，我们要做新型老师，我们要从以人为本的理念出发，让学生淋浴在爱的阳光中。不把学生当学习机器，使学生在相互关爱中健康快乐地成长。关爱是人类情感的精华，是心灵正常沟通的先决，也应该是每位教师心灵和语言最基本的特色。
一、提高自身综合素质，感召学生的灵魂
古人有“亲其师，信其道”的说法，学生只有欣赏和佩服我们，才会去效仿和尊敬我们，所以新世纪的教师必须提高自身的综合素质和能力，增强个人的魅力。教师的人格魅力最能感召学生的灵魂，会让他们将信赖教师的情感转化为学习的内驱力。我们应该十分注重尊重学生的情感，不断用人格的魅力去吸引学生、教育学生，让他们学会学习、学会生活、学会做人。在这样的前提下，对学生进行教育，学生会很轻易地接受，进而达到教育教学的目的。
二、保持年轻心态，拉近与学生的距离
教师每天面对的是一群学生，既要处理学校学生的杂事和同事之间的关系，还要搞好家庭关系，心早就“老”了，而学生们正处于人生的青春期，具有活泼、热情等特点，如果教师以自己年龄阶段的心态去和学生接触，肯定赢不了他们的心声，这就使教师和学生之间产生了一定的代沟和距离。要想真正地了解他们就要求教师们也要保持和学生一样年轻的心态，要了解当代学生的情感需求和精神需要，了解他们现在具有什么样的心态，了解他们现在都在做什么、想什么、玩什么，只有和他们保持一样心态，才会和他们有更多的共同语言。
语言是人与人交往必不可少的，而每个时代都有每个时代的流行语，所以我们也要掌握现在口头流行哪些语言，网络又流行什么语言，和他们课下交流时，用一些时尚的语言也能拉近我们和学生的距离。比如有一次我在qq聊天时，遇到了一个学生，我就很好奇地和他打招呼，当他知道我是老师时，就不太愿意和我说话了，我说你没有作业了吗，他说不能一直学习呀，轻松一下嘛！我回了个“9494”，意思是同意他的观点“就是就是”。这位学生很纳闷地问我还这么时尚，于是就和我聊了很多知心话。
三、不要一味的说教，要学会倾听学生
学会如何听学生的想法是很重要的。当你在教学的時候，你的身教和言教是一样重要的。因为你的学生都是在看你。只有用心的听他们，才会让他们感觉到你是真正地在关心他们。有效的教学是双向的，它是一种交谈式的对话，而不是一个人在唱独角戏。比如说，老师在课堂上的提问。很多老师通常希望自己在提出一个问题之后，学生能马上回答出来，特别是在公开课的时候。这是很可笑的想法。因为教学是真实的，学生的思考也是真实的，它并不是在作秀。如果你想要成为一个好老师你必须要能够接受沉默，让学生思考，虽然突然的沉默会感觉很不习惯，但是这正是学生的创造思考力的时候，所以千万不要打断它。也有些老师认为自己是某方面的专家，他們主要的任务就是要传道、授业、解惑，这是不对的观念。一名好老师，他们应该明白自己是指导者、协助者，他们和学生像朋友般分享自己所知、所感、所想。但是对某些老师而言，让他们了解自己并不是教学上的主角，是一件非常困难的事，其实这并不表示老师本身不重要，而是作为老师所应具有的理念。因此与其老师问自己今天要做什么，还不如问你的学生们今天该做什么。
四、学会换位思考，理解学生的心情
教师要学会在适当的时候和学生进行换位思考。当处理学生之间事情和对待突发事件时，我们要保持冷静，因为我们的对象是人，所以我们要注意我们的做法会造成什么样的后果，要学会和学生进行换位思考。换位思考是每个人都要学习的为人处事的方法，它对于交往的双方都有好处，也会使事情得到完美的解决。
五、教师要讲究教育的方法和技巧
教育学生，仅仅有爱和热情是不够的，还要掌握一定的方法和技巧。如：注意与学生谈话的时机和场合，勿在学生处于激愤状态时给他们讲道理；又如：在学生写检查时，不能让他们三言两语就了事，而要求学生写清楚过程，认识到自己行为影响了他人什么权利，造成了什么样的后果，要怎样做去弥补过失，只有这样才能使学生认识到错误的本质，进而确保今后不再犯类似错误。再如：很多教师都担心学生的早恋问题，笔者认为，教师们与其在学生“早恋”后，进行说服教育。不如把学生想知道又不甚了解的，充满好奇的异性感情、异性交往大方地放到桌面上，跟学生进行座谈，分析“早恋”的利弊，引导他们正确的选择，同时，也要教会他们以恰当的方式处理男女同学之间的交往，这样不“亡羊补牢”更好吗？
新世纪，面对新型学生，我们要做新型老师，我们要从以人为本的理念出发，让学生淋浴在爱的阳光中。不把学生当学习机器，使学生在相互关爱中健康快乐地成长。关爱是人类情感的精华，是心灵正常沟通的先决，也应该是每位教师心灵和语言最基本的特色。