【摘 要】
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<正>一、初、高中英语课程实施中衔接性词汇教学的意义孔子说过:"温故而知新";建构主义论者也认为,新知识是在原有知识的基础上建构而成。奥斯伯尔指出:"假如让我把全部教育
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<正>一、初、高中英语课程实施中衔接性词汇教学的意义孔子说过:"温故而知新";建构主义论者也认为,新知识是在原有知识的基础上建构而成。奥斯伯尔指出:"假如让我把全部教育心理学仅仅归结为一条原理的话,我将其概括为一句话:影响学习的唯一重要因素,就是要探明学习者已经知道了什么,并应据此进行教学。";另一方面,"词汇量与词汇运用能力是影响语言学习成败的关键因素之一。"(秦建华,2006);但在条件比较薄弱的高中,学生英语学习现状是,对单词的记忆依靠死记硬背,学习效率低
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