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克里斯·安德森（Chris Anderson）发现的“长尾理论”是对传统“二八定律”的重大突破,已经被广泛应用于很多领域。本文以“长尾理论”对当前高校中间生教育的启示为切入点,深入分析了中间生被忽视的原因,并结合“长尾理论”重视个体、讲求个性化、具有协同性等本质特征,重点阐述了其在高校中间生教育中的具体运用,以期达到凸显中间生地位、发挥中间生作用、促进全体学生全面、协调、可持续发展的目的。