随着全球经济的快速发展，英语作为全世界通用的语言，是与时代接轨的重要保障，培养高素质应用型的外语人才，是当代教育的重要使命。如何全面提升高校英语应用型教学的整体水平，提高学生的英语基础，是现如今需要面对解决的重要问题。
　　1. 高中英语应用型教学的重要作用
　　 与以往应试英语教学模式不同的是，应用型教学旨在提高学生的全方面素质，不单单涉及学生的考试成绩。高中英语是高中毕业考试中重要的一门学科，从传统教学内容的角度出发，很多教师和家长只是单一的追求学习成绩上的提升，却忽视了英语在现实生活中的实际应用。高中英语应用型教学方法是以学生为主体，以学生学习心理特征和学习现状为基础，利用丰富多彩的教学手法，提高学生英语成绩的同时，最大程度上让学生真正的掌握英语知识，并在生活实践中加以应用。
　　2. 高中英语应用型教学的相关研究
　　2.1高中英语应用型教学整体化、教学分层次和结构功能化的研究
　　 高中应用型英语整体化教学的目的是缩短学生之间的英语水平差距，一方面鼓励教师在英语教学的过程中做到一视同仁， 在面对不同英语水平的学生时根据每个学生自身情况进行教学，另一方面，学生应该提高自身素质，产生积极的竞争意识，在与别的学生相互比较的同时，主动发现自身不足，并及时改正，不仅提高了自身的英语成绩，也直接提升了班级的整体水平。 高中应用型英语结构功能化教学是在英语教材研究的基础上，将教学方法进行不断地更新，让学生在自主学习中发现自身水平的不足，从而促进英语水平的全方面发展 。高中应用型英语分层次化教学的宗旨是提高每个学生的英语成绩，在高中英语课堂中，没有办法保证所有人都能跟上教师上课的节奏，分层法教学很好地解决了这种情况，让听课的每一个学生都可以学到专业的英语知识。
　　2.2高中英语应用型教学暗示、直接、交际方法的研究
　　 高中英语应用型暗示教学法可以提高学生学习英语的自信心，不想过于明显的夸奖学生，又想激发学生学习的兴趣，暗示教学法在这一方面起到了很好的作用 ，高中英语应用型直接教学法与传统的填鸭式不同之处在于，后者注重的是教师传授知识的过程，而不看重学生的学习情况，直接教学法在一定程度上更注重学生学习英语的目的性，在学生学习英语课堂知识的同时，让他们了解英语的基本概念。交际法顾名思义是学生用英语与别人进行交流，教师通过举办英语角和英语辩论比赛等活动来加强学生英语的交际能力。
　　3. 高中英语应用型教学的实践应用
　　3.1高中英语应用型教学中整体化、教学分层次和结构功能化方法的实践应用
　　 高中英语应用型整体化教学让学习的过程变得生动有趣，让学生通过小组的形式一起学习英语，分配给每个人不同的任务，让学生们相互帮助，互相学习，当所有的学生都完成了自己的任务，那么遇到的问题也迎刃而解。高中英语应用型分层教学法在这方面强调的是一个教学体系，把实践和理论相结合，最为普遍的例子就是课外补习班。高中英语应用型结构功能教学法力求让英语中的听说读写都得到很好的学习和应用，让学生的学习成绩都可以得到全方面的提高。
　　3.2高中英语应用型教学暗示、交际方法的实践应用
　　高中英语应用型暗示教学法在教师和学生的沟通中发挥重要的影响。比如，教师在英语水平不好的学生回答不出问题时可以用肯定的眼神鼓励他，或者当学习优秀的学生在英语考试中将句子运用的恰到好处，教师可以写一句激励的话，这样学生就会受到教师的暗示，为以后的学习提供了很大的动力。高中英语应用型交际教学法是高中生步入社会交际后集中体现的一种方式，在遇到国外友人时可以用英语进行无障碍的沟通，不仅提高了自身的英语口语，在与别人交往的过程中也会变得更加自信。
　　4. 总结
　　高中英语应用型教学法对提高高中学生英语水平发挥着重要的作用，高中英语应用型教学法让教师和学生认识到了学习英语的乐趣，体会到了英语原有的语言魅力。本文对现阶段我国高中英语应用型教学进行了简要的分析，希望能对提高高中英语教学整体水平提供参考资料。
　　（作者单位：吉林省敦化市黄泥河镇高级中学）