【摘 要】
:
广东省不同经济类型企业的定位研究,对于“双循环”新发展格局下的企业角色界定和政策倾斜,具有极其重要的参考价值。本文基于出口贸易对经济增长影响作用的视角,讨论广东省不同经济类型企业在“双循环”新发展格局的定位。研究发现,国有经济企业出口不是广东省经济增长的原因;集体经济企业出口虽然是广东省经济增长的原因,但出口规模较低限制了对广东省经济增长的促进作用;私营经济企业和外商投资经济企业出口是广东省经济增
【基金项目】
:
广州市哲学社会科学规划项目“环境规制与‘双疫情’冲击下中国猪肉价格调控新策略研究”(2021GZGJ22); 佛山市社科规划项目“‘高质量发展’目标下佛山市与RCEP国家高端制造业贸易潜力研究”(2022-QN014);佛山市社科规划项目“‘双循环’背景下佛山市要素禀赋差异与要素含量贸易的匹配研究”(2021-GJ034);
论文部分内容阅读
广东省不同经济类型企业的定位研究,对于“双循环”新发展格局下的企业角色界定和政策倾斜,具有极其重要的参考价值。本文基于出口贸易对经济增长影响作用的视角,讨论广东省不同经济类型企业在“双循环”新发展格局的定位。研究发现,国有经济企业出口不是广东省经济增长的原因;集体经济企业出口虽然是广东省经济增长的原因,但出口规模较低限制了对广东省经济增长的促进作用;私营经济企业和外商投资经济企业出口是广东省经济增长的原因,是推进广东省经济增长的重要动力。因此,在广东省“双循环”新发展格局中,国有经济企业是内循环的驱动主体,集体经济企业为“双循环”提供保障,外商投资经济企业和私营经济企业是外循环的重要载体。
其他文献
在乡村旅游资源中,古镇拥有着不可替代的重要地位。双河古镇由于旅游市场规模小、市场发育不成熟、市场营销及运营管理欠缺,与其他发展较好的古镇相比还存在显著差距。本文通过实地调研,试对双河古镇的旅游发展状况、旅游特征、旅游市场定位、营销策略等方面进行分析,希望能对双河古镇旅游市场的发展和营销提供策略,助推双河古镇旅游业的健康发展。
<正>在高中阶段的教育教学中,教师不仅要发挥指导作用,进行适当的教学活动,还要积极创设问题情境,激发学生的学习热情,从而使历史教学达到理想的教学效果,实现教师与学生的共同成长。笔者就在教学中如何创设问题情境提出有针对性的意见。一、结合生活实际体现问题情境的引导性在设计有效问题情境时,教师需要结合学生的生活经验,以激发他们的兴趣,使他们加深对历史事件的认知。根据教学内容设计一个与学生生活相联系的情境
随着我国各项金融政策的不断改革和发展,在当前市场经济条件下,企业可以更好地完善其内部的资产整合,使资源合理分配,并紧密结合产业金融和实体经济满足客户的需求,从而实现企业经营效益的最大化。在此过程中财务公司作为产融结合的最佳载体,在企业实现延伸产业链金融服务中具有非常重要的作用和优势。基于此,本文从实际情况出发着重对企业的产业链金融服务重要性及存在的问题进行一定的分析,并提出针对性的对策,以期进一步
[目的 ]探究8 a干旱胁迫条件下树木叶片光合生理特征与叶片解剖结构的响应及二者之间的关系。[方法 ]在南亚热带选取2种典型人工林(马尾松和红锥)设置林内穿透雨减少的模拟干旱实验,在穿透雨减少8 a后测定叶片气体交换参数、叶绿素荧光参数、叶片解剖特征以及叶片养分(N、P)含量。[结果 ](1)穿透雨减少后,马尾松针叶上、下表皮、叶片厚度以及气孔密度显著增加,而红锥仅叶片上表皮厚度显著增加,海绵组织
游戏化教学是符合小学生身心发展规律的一种常见教学方式之一,教师在小学语文教学中运用游戏化教学,能够保障教学的有效性,且奠定学生学习基础。本文从游戏导入、创新游戏、特征游戏与学科游戏入手,阐述了在小学语文教学中运用游戏化教学的有效策略。
我国对于三农问题十分重视,中央1号文件已经连续18年以“三农”为主题,体现出“三农”问题对国民经济社会发展影响之大,突出了“三农”问题“重中之重”的地位。农产品销售作为农业产业结构终端,自然也是受到政府部门的重视。随着农业技术的进步和相关政策的开展,全国各地农产品的供应量和流通性得到了极大的提升,为整体农产品交易环境扩充了体量,带来了发展机遇。农产品批发市场在过去的时间里一直都是我国农产品流通的主
在新课改背景之下,为进一步提升初中历史教学的趣味性以及生动性,不少初中历史教师已然探索了更为新型的教学方式,在不断探索的过程中发现情境教学法在具体教学中的应用,非常利于激发学生的历史学习兴趣,也能提高历史教学的成效,所以十分有必要在初中历史教学之中实施情境教学法。本文对初历史教学情境教学法的运用途径进行了探讨。
语文是小学阶段最主要的教学学科之一,更是学习其他学科的基础,所以提高语文教学效率,优化语文教学课堂,是老师的主要教学任务之一。但是由于语文知识的复杂性、枯燥性,以及小学生有限的理解能力,给语文教学带来了很大的影响。作为语文老师,要勇于面对教学中出现的问题,积极改善自身的教学方式,用符合学生心理特点的游戏化教学,高效开展语文课堂。