【摘 要】
：
博物馆学校作为馆校合作的新模式,是美国中小学教育校内外融合的新视点。本文对美国博物馆学校联盟（NAMS）推广的一套K-5课程,从课程标准、课程内容和课程实施三方面进行了系统分析,发现NAMS课程具有四个特点:构建系统化的K-5课程体系;对接课标设计博物馆特色课程;精选跨学科领域的课程内容;采用以学生为中心的项目式教学模式。基于此,NAMS课程对我国馆校合作工作提供了如下启示:为课程开发与实施建立长
【基金项目】
：
中国科普研究所“科学教育校内外融合的机制研究”,编号:190105ELR021；
论文部分内容阅读
博物馆学校作为馆校合作的新模式,是美国中小学教育校内外融合的新视点。本文对美国博物馆学校联盟（NAMS）推广的一套K-5课程,从课程标准、课程内容和课程实施三方面进行了系统分析,发现NAMS课程具有四个特点:构建系统化的K-5课程体系;对接课标设计博物馆特色课程;精选跨学科领域的课程内容;采用以学生为中心的项目式教学模式。基于此,NAMS课程对我国馆校合作工作提供了如下启示:为课程开发与实施建立长期稳固的保障机制;基于课程标准与博物馆资源培养核心素养;设置跨学科领域的馆校合作课程内容;通过基于实物的项目式教学实施课程。
其他文献
博物馆举办科技类展览不仅要向观众传播科学知识,更要树立科学的教育理念并运用正确的教育方法。本文在对伦敦设计博物馆"移居火星"特展展览主题、内容策划、形式设计与展览教育活动进行叙述的基础上,分析科学探究类展览以生活化的实际问题为导向,引导观众像科学家探究科学一样学习科学。展览还体现出"基于问题的学习"与"基于项目的学习"的研究性学习方法,让观众思考人类太空探索活动的目的及设计的价值与意义。
以含钛高炉渣（钛渣）为原料，KOH与Fe2O3为改性剂，采用高温焙烧法进行矿物相重构，得到了一种具有土壤修复功能的缓释肥料（重构钛渣）。紫外光谱表明，Fe掺杂后钙钛矿带隙由3.50 eV减小为2.30 eV，具有优异的可见光响应能力。模拟太阳光照150 min降解污染物结果表明，重构钛渣在营养元素溶出后对10 mg/L盐酸四环素及亚甲基蓝降解效率分别为39.36%，49.84%。溶出实验重构钛渣中
随着中国经济社会发展进入新常态,党和政府对国有企业的管理、发展和业绩评价都提出了新的要求。担负内部"保健师"、"体检师"职责的国有企业内部审计部门,其内部经济责任审计也相应有了新的方向和重点,从监督型内部审计向监督与服务并重的增值型内部审计转变,即使企业增加价值的内部审计。本文通过对新时代国有建筑施工企业内部经济责任审计思路与方法的思索,探讨如何推动内部经济责任审计更好地为企业提质增效服务,为国有
目的 系统评价肝脏硬度是否可预测肝细胞癌患者的预后。方法 检索PubMed、Web of Science、中国知网和万方数据库中有关肝脏硬度与肝细胞癌患者预后的文献，并按照纳入和排除标准进行筛选，利用RevMan 5.3软件进行统计分析。结果 共纳入文献18篇，包含肝细胞癌患者3 152例。meta分析结果显示：高肝脏硬度值的肝细胞癌患者治疗后的无复发生存时间更短[HR=1.09,95%CI（1.
城市公园景观提升成为当代城市更新过程中的重要内容，老旧公园以其优越的地理位置、丰富的基础植物、较强的公众认可度占据先天优势，但又因常年使用，在景观性、生态性、互动性方面稍显不足。以西安市园林绿化有限公司已完成的公园改造项目——渭滨公园为例，从改造前问题分析、改造中经验沉淀以及改造后市民使用行为评价（POE）等方面对此次改造进行研究，总结改造工程前期调研、园路改造、大树保留、林下空间改造、高效施工等
目前机器人教学比较重训练而轻思考,从而忽视了思维能力的锻炼。文章依据计算思维的规律、机器人教学的要素和项目式学习的特点,探索项目式学习在中学机器人教学中的应用,让学生更好地利用计算思维的方法完成学习项目,从而培养和提升学生计算思维的能力。
对于初学者来说，物理学具有极大的神秘感，如何尽早引领学生进入物理之门?优化实验设计是有效的方法，通过精心设计的实验帮助学生自主建构意义，从被动吸引走向主动探究，在动手操作中建构物理概念、探索物理规律，培育学生的核心素养。本文以《物态变化》一章的教学为例，探讨在课堂不同阶段的实验设计策略。
目的：探讨高龄非瓣膜性房颤患者采用不同抗凝药物治疗的效果及其对凝血功能指标、安全性指标的影响。方法：选取我科2018年9月至2020年9月期间127例高龄非瓣膜性房颤患者，按照治疗药物不同分成两组，对照组63例采用华法林抗凝治疗，观察组64例采用达比加群酯抗凝治疗，对比两组临床疗效、凝血功能指标、出血事件、栓塞事件。结果：观察组总有效率高于对照组（P＜0.05）；两组治疗后各项凝血功能指标均有改善
科学教育逐渐受到重视,科技博物馆成为科学教育的重要场所。如何通过设计开发教育活动达到科学教育的目的是当前研究的重点。本文结合"基于证据的论证"和课堂教学中的论证模型,构建了"基于证据的论证"用于科技博物馆的教学流程。本研究以此教学流程为基础,以小学三年级学生为对象,设计开发了学习昆虫知识的博物馆教育活动。研究发现,基于此教学流程,学生的科学知识有所提升,并且在活动中呈现出基于证据进行有效论证的对话
增材制造通常被称为3D打印，它是20世纪80年代发展起来的快速成型技术（rapid prototyping,RP），可以直接将复杂的3D Computer Aided Design （CAD）结构模型加工成实际物体。增材制造技术的出现为开发复杂几何图形提供了一个平台，并在原产品的设计空间内降低了产品的成本和生产时间。吸能材料和结构，主要依靠在碰撞中快速地吸收撞击能量，减少撞击物的撞击加速度，最大限