【摘 要】
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<正>"数列不等式放缩证明"专题该怎么上才有效,怎样才能让学生学有所思、学有所用?确实,教师要把课上得出彩很难.有时我们会认为自己讲了一个非常棒的专题,看起来效果很好.但
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<正>"数列不等式放缩证明"专题该怎么上才有效,怎样才能让学生学有所思、学有所用?确实,教师要把课上得出彩很难.有时我们会认为自己讲了一个非常棒的专题,看起来效果很好.但是,学生仍然没有学会,这是什么原因呢?我们总是可以轻易找到学生考不好的理由,比如"今年测试卷出来晚,题型没有研究通透"、"前些年浙江省高考没考这个东西,有点轻视了"、"可能是教师自己积累素材不够拖累了学生"、"数列不等式放缩是压轴题型,没有完善的解题套路"等等,一句话概括"你不懂,我也不懂,大家都不懂".
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