【摘 要】
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目的探讨建构主义教学理论在消化内科护理教学中的应用效果。方法选取2018年1—12月期间在该院消化内科实习的90名护生当作研究对象。按照入科时间的不同,将90名护生分为研究
【机 构】
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内蒙古科技大学包头医学院第一附属医院
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目的探讨建构主义教学理论在消化内科护理教学中的应用效果。方法选取2018年1—12月期间在该院消化内科实习的90名护生当作研究对象。按照入科时间的不同,将90名护生分为研究组、对照组2组,各45例。2018年1—6月期间入科的研究组采取建构主义教学理论指导下的护理带教,2018年7—12月期间入科的对照组采取传统带教模式。观察并比较2组的护理带教效果。结果研究组的理论考核成绩(95.36±4.14)分、实际操作成绩(94.13±5.28)分明显高于对照组的理论考核成绩(81.22
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