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摘要：随着社会的不断发展，人们对教育的重视程度越来越高，学生的发展被逐渐重视起来。尤其是农村小学语文，小学语文的教学是培养学生良好语言基础的重要阶段，学生在课堂中的表现影响着学生的学习情况。现阶段农村的学校也在逐渐引进信息技术设备，教师在课堂中要进行有效的应用，努力采取有效的方式在课堂中积极的带动学生，提高学生的参与度。本文就如何提高农村小学语文课学生的参与度进行分析。
关键词：提高 农村 小学语文 学生参与度
正文：在农村的小学中，课堂人数相对比较多，教师在课堂进行讲课的过程中无法顾及到每一位学生，这样导致学生在课堂中容易涣散。所以，教师在进行教学的过程中需要采取有效的方式，促使学生在课堂中主动进行学习。教师要将课堂变的更加有趣，引导学生增强对语文的热爱程度。教师在有效的利用教学设备同时要对教材进行深度的挖掘，带领学生进行更加有效的学习。
一、农村小学语文课堂现状
1.1教学资源匮乏，师资力量薄弱
在农村的教育中，师资力量非常的薄弱，缺乏大量优秀的教师，会出现一个教师进行多个班级的讲授更会出现一个教师进行多门课程的讲授，会导致教师工作量过大，备课准备不充分，在课堂中没有更多的时间带领学生进行深度的学习，大部分农村教师都是根据课本知识进行讲授，教学资源也非常的匮乏，学生在课堂中只能对这课本进行学习。这样的教学方式不利于学生在课堂中的学习，教师为了完成教学任务对学生的管理不到位，学生在课堂中会严重缺乏参与度。
1.2教师教学方式比较单一，缺乏创新
在课堂中，大部分教师会采用以往的教学方式，教师在课堂中依靠课本进行讲解，学生在课堂中进行听讲。这样的教学方式，学生在课堂中更加容易开小差，导致课堂的效率提不上去。教师在进行教学的过程中应该是一个不断发展的过程，不仅要求学生进行创新，教师的教学方式更应该进行创新，在课堂中采用多种教学方式，积极的带动学生更加主动。灵活的运用多种教学方式，能够促使课堂变的更加有效。
二、提高农村学生在语文课堂中的参与度的有效措施
2.1有效运用教学设备，在课堂中集中学生注意力
处于小学阶段的学生在课堂中非常容易被外界的事物吸引，教师需要采取有效的措施能够促使学生在课堂中更加认真，带领每一位学生进行语文知识的学习。随着社会的不断发展，信息设备已经在更多的农村学校进行应用，教师要提高自身对设备的应用能力，在课堂进行有效的应用，为学生的学习提供更多的帮助，通过信息技术努力促使学生积极的参与到课堂中，进而提高课堂的效率。
例如，在进行部编版小学语文二年级上册《大禹治水》的教学活动时，教师可以首先在课堂中利用多媒体将大禹治水的故事通过动画片的形式进行播放，通过动画片的播放，更加符合小学阶段学生的喜好，所以在课堂中学生便会被动画片所吸引。播放完后，教师可以询问学生是否有人知道讲的是什么故事。然后教师便可以将本节课的知识进行讲解，讲解完后，教师可以让学生进行思考通过这篇文章学到了什么，对回答上来的学生进行鼓励。教师的认可是这个阶段的学生非常渴望的，所以，教师的有效评价能够促使学生变的更加积极。教师通过这样的方式，有利于学生在课堂中提高认真程度，学生便会在课堂中更加主动一些，能够使课堂变的更加有效。
2.2努力建设开放式的语文课堂，充分体现学生的主体性
教师在课堂中不能为了完成教学任务而进行教学，要时刻对学生进行观察，在课堂中采取更加有效的方式使课堂更加开放化，在课堂中带领学生进行互动，结合生活等。教师在进行语文相关知识的讲解时要注重学生的主体性，引导学生在课堂中积极表达并对学生进行有效的评价，促使学生在课堂中愿意主动进行学习，鼓励学生积极的参与到课堂的互动中。
例如，教师在进行部编版小学语文二年级上册《小蝌蚪找妈妈》相关知识的教学时，要在课堂中充分体现学生的主体性，营造一个开放性的课堂。教师可以在讲解之前，询问学生是否见过蝌蚪，蝌蚪长什么样子呢等问题，然后让学生进行讨论，鼓励学生主动进行回答，并对回答的学生进行鼓励。然后教师让学生进行自由阅读，并寻找学生分别扮演不同的角色在课堂中进行朗读。教师讲課本讲解完成后，可以让学生进行交流，小蝌蚪是怎样长成青蛙的。通过这样的教学方式，在课堂中给学生更多表达的机会，能够使学生更加愿意参与到课堂的活动中，同时更有利于学生的思考，在课堂中提高学生的学习能力。所以，教师在课堂中要注重学生的主体性，采用有效的方式将课堂变的更加开放，使学生在课堂中能够更加积极。
结束语：农村的小学语文课堂仍然存在着一些问题，需要教师加以重视并采取有效的方式进行解决。教师在进行小学语文的相关知识的讲解时，要善于应用信息技术并注重学生的主体性，进而营造更加积极的课堂，促使学生在课堂中能够更加主动，提高学生的参与度。
参考文献：
[1]朱秀萍.论提高农村地区小学语文课堂教学效率的策略[J].中华活页文选（教师版），2020（11）：67-68.
[2]王亚斌.巧用教学策略，提高农村小学语文课堂教学效率[J].学周刊，2020（32）：135-136.
广东省广州市花都区花东镇九一小学 510800
关键词：提高 农村 小学语文 学生参与度
正文：在农村的小学中，课堂人数相对比较多，教师在课堂进行讲课的过程中无法顾及到每一位学生，这样导致学生在课堂中容易涣散。所以，教师在进行教学的过程中需要采取有效的方式，促使学生在课堂中主动进行学习。教师要将课堂变的更加有趣，引导学生增强对语文的热爱程度。教师在有效的利用教学设备同时要对教材进行深度的挖掘，带领学生进行更加有效的学习。
一、农村小学语文课堂现状
1.1教学资源匮乏，师资力量薄弱
在农村的教育中，师资力量非常的薄弱，缺乏大量优秀的教师，会出现一个教师进行多个班级的讲授更会出现一个教师进行多门课程的讲授，会导致教师工作量过大，备课准备不充分，在课堂中没有更多的时间带领学生进行深度的学习，大部分农村教师都是根据课本知识进行讲授，教学资源也非常的匮乏，学生在课堂中只能对这课本进行学习。这样的教学方式不利于学生在课堂中的学习，教师为了完成教学任务对学生的管理不到位，学生在课堂中会严重缺乏参与度。
1.2教师教学方式比较单一，缺乏创新
在课堂中，大部分教师会采用以往的教学方式，教师在课堂中依靠课本进行讲解，学生在课堂中进行听讲。这样的教学方式，学生在课堂中更加容易开小差，导致课堂的效率提不上去。教师在进行教学的过程中应该是一个不断发展的过程，不仅要求学生进行创新，教师的教学方式更应该进行创新，在课堂中采用多种教学方式，积极的带动学生更加主动。灵活的运用多种教学方式，能够促使课堂变的更加有效。
二、提高农村学生在语文课堂中的参与度的有效措施
2.1有效运用教学设备，在课堂中集中学生注意力
处于小学阶段的学生在课堂中非常容易被外界的事物吸引，教师需要采取有效的措施能够促使学生在课堂中更加认真，带领每一位学生进行语文知识的学习。随着社会的不断发展，信息设备已经在更多的农村学校进行应用，教师要提高自身对设备的应用能力，在课堂进行有效的应用，为学生的学习提供更多的帮助，通过信息技术努力促使学生积极的参与到课堂中，进而提高课堂的效率。
例如，在进行部编版小学语文二年级上册《大禹治水》的教学活动时，教师可以首先在课堂中利用多媒体将大禹治水的故事通过动画片的形式进行播放，通过动画片的播放，更加符合小学阶段学生的喜好，所以在课堂中学生便会被动画片所吸引。播放完后，教师可以询问学生是否有人知道讲的是什么故事。然后教师便可以将本节课的知识进行讲解，讲解完后，教师可以让学生进行思考通过这篇文章学到了什么，对回答上来的学生进行鼓励。教师的认可是这个阶段的学生非常渴望的，所以，教师的有效评价能够促使学生变的更加积极。教师通过这样的方式，有利于学生在课堂中提高认真程度，学生便会在课堂中更加主动一些，能够使课堂变的更加有效。
2.2努力建设开放式的语文课堂，充分体现学生的主体性
教师在课堂中不能为了完成教学任务而进行教学，要时刻对学生进行观察，在课堂中采取更加有效的方式使课堂更加开放化，在课堂中带领学生进行互动，结合生活等。教师在进行语文相关知识的讲解时要注重学生的主体性，引导学生在课堂中积极表达并对学生进行有效的评价，促使学生在课堂中愿意主动进行学习，鼓励学生积极的参与到课堂的互动中。
例如，教师在进行部编版小学语文二年级上册《小蝌蚪找妈妈》相关知识的教学时，要在课堂中充分体现学生的主体性，营造一个开放性的课堂。教师可以在讲解之前，询问学生是否见过蝌蚪，蝌蚪长什么样子呢等问题，然后让学生进行讨论，鼓励学生主动进行回答，并对回答的学生进行鼓励。然后教师让学生进行自由阅读，并寻找学生分别扮演不同的角色在课堂中进行朗读。教师讲課本讲解完成后，可以让学生进行交流，小蝌蚪是怎样长成青蛙的。通过这样的教学方式，在课堂中给学生更多表达的机会，能够使学生更加愿意参与到课堂的活动中，同时更有利于学生的思考，在课堂中提高学生的学习能力。所以，教师在课堂中要注重学生的主体性，采用有效的方式将课堂变的更加开放，使学生在课堂中能够更加积极。
结束语：农村的小学语文课堂仍然存在着一些问题，需要教师加以重视并采取有效的方式进行解决。教师在进行小学语文的相关知识的讲解时，要善于应用信息技术并注重学生的主体性，进而营造更加积极的课堂，促使学生在课堂中能够更加主动，提高学生的参与度。
参考文献：
[1]朱秀萍.论提高农村地区小学语文课堂教学效率的策略[J].中华活页文选（教师版），2020（11）：67-68.
[2]王亚斌.巧用教学策略，提高农村小学语文课堂教学效率[J].学周刊，2020（32）：135-136.
广东省广州市花都区花东镇九一小学 510800