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摘要：随着社会经济的不断发展，语言交流也更加的普遍。英语作为一种重要的交流方式，其地位也越来越重要，相应的对于英语人才的要求也逐渐提高。高中英语是对初中英语的继承，更是大学英语顺利学习的关键。所以高中英语在学生的英语学习中占据了十分重要的地位。在过去的高中英语教学中所培养出来的学生已经不能顺应社会的发展和变革，因此急需对现在的高中英语教学进行改革。高中英语教学变革，主要从以下几个方面入手，例如英语教学的内涵，任务，内容，方式，评价等多个方面进行变革，但是课堂是教学变革的主要场所，因此，需要加强课堂教学。本文根据高中英语课堂教学的实际情况进行讨论，并且提出一些解决的措施。
关键词：英语；课堂；现状；解决措施
【中图分类号】G633.41
引言：英语是现在世界上通用语言之一，更是世界上使用最普遍的语言。随着全球经济的快速发展，英语的地位也越来越重要，当然对于人才的要求也随之提升。高中是培养英语人才的重要时期，在培养人才方面发挥了重要的作用。过去的高中英语教学已经不能顺应时代的发展，需要及时的进行变革。课堂改革在其中发挥了重要的作用。怎样进一步提升高中英语课堂教学的教学质量呢？本文主要从以下六个层面入手：
一、改变教师认识，保证学生的主体地位
在课堂教学中，老师要改变认识，转换角色，要保持学生的主体地位，要改变以老师为中心的教学观念。以学生为主体，充分的激发学生的学习热情，让学生能够参与其中，这才是老师需要思考的主要问题。如果老师不注重保持学生的主体地位，只是根据自己的想法进行教学，采取灌输式的教学方法，即使提升了学生的学习成绩，也是应试教育制度中只会做题不会思考的机器，这样的学生很难适应社会的发展。因此，在课堂教学中，老师要进行指导，维护学生的主体地位，让学生成为课堂教学的主人翁，让学生进行课堂教学设计，激发学生学习的积极性和主动性，通过学生的自主研究，进一步提升学生的实际能力。并且，老师在课堂教学中，需要充分的认识学生，根据学生的实际特点，进行针对性教学，保证学生的主体意识。
二、改变学生观念，确立学习的主要目标
作为学习的主体，学生要改变过去的教学观念，确立长远的目标，让学生避免成为应试教育中的牺牲品，发挥自己的主体观念。学生要认识到，高中阶段的英语学习，不但能够在高中考试中取得优异的成绩，还可以更好的掌握相关的知识，并且熟练的运用到实际生活中。实际上，高中英语学习的长远目标，是为了让学生能够更好的运用英语和外国人进行沟通。虽然通过高中三年的学习，并且在每次的考试中都能取得优异成绩，但是遇到外国人，你如果连最基本的英語都不会讲，那三年英语学习的实际价值又体现在什么地方呢？社会所需要的人才不是在考试中获得优异成绩的学生，而是在社会交流中能够对答如流的人，是具有综合素养的新世纪人才。作为学生的引导者，老师应该更好的帮助学生改变过去的观念，帮助学生认识到学习的主要目的和价值[1]。
三、提升教学任务，完成交流的主要目的
老师不应该把教学目标停留在教学任务和完成教学目标的层面上，老师要承担把青少年培养成为顺应社会发展的新世纪人才的责任，其中英语老师也要承担相关的责任，因此英语老师需要不断的提升教学目标，教学目标要更加的长远，为社会培养更多具有综合素质的人才。通过这样的方式，建立相应的教学目标，老师就会更加注重在课堂中培养学生使用英语的能力，从而达到相互交流的目的。在课堂教学中，老师可以使用英语和学生进行交流，并且让学生使用英语来回答问题，从而更好的提升学生的英语思维能力和表达能力。
四、充实教学内容，增加课外英语知识
课堂教学内容不应该只停留在课本知识的层面上，老师要善于引导学生，不断的拓展课堂知识，充实教学内容，更好的提升学生的学习乐趣，健全教学知识结构，激发学生的学习热情。英语主要是用来交流的，在课堂教学中应该更加注重这方面的内容。比如，在英语课堂教学中，老师可以适当增加英语笑话，英语故事和有关的文化内容等。给学生安排相关的任务，让学生能够在课堂中表现自我，更好的调动学生的积极性和学习热情。而且，掌握有关的文化也十分重要。学习一个国家的语言，不但要对这个国家的语言进行相关的学习，还要对这个国家的文化进行深入了解通过掌握和了解这个国家的文化，能够更好的帮助我们进行语言表达[2]。
五、创新教学方法，更好的进行师生互动
过去的高中英语课堂是：老师占据主体地位，老师教学生跟着读；老师在讲台上讲解，学生在下面做笔记。这种教学方式是一种灌输式的教学模式，不仅单调而且没有效率。因此，老师要转变这种教学方式，创新教学方法，让学生积极参与其中，例如让学生在课堂中体验当老师的感觉，构建情景演练等等，从而更好的完成师生之间的交流。
六、注重教学评价，思考课堂的教学效果
课堂是教学的主要场所，因此老师要注重课堂，提升课堂效率，要进一步提升课堂教学的效率性。并且，课后的教学评价也十分重要，因为课堂教学评价不但能够表现出课堂的实际教学效果，还是老师进行思考总结的重要内容，因此，老师要注重教学评价，为学生反馈更多的信息资料，方便学生进行沟通和交流，随时了解学生的发展情况，从而更好的提升课堂效率[3]。
七、总结
随着经济全球化的不断发展，英语也越来越多的受到人们的广泛关注。所以老师在英语课堂教学中具有十分重要的作用，所以在课堂教学改革的过程中，老师的作用不容忽视。因此，作为英语老师，首先要改变观念，坚持以人为本，以学生为中心，不断的进行创造，不断的健全自身的知识构造，从而更好的提升自身的素质修养，为英语课堂教学尽自己的一份力。
参考文献：
[1] 李明和. 英语课堂教学导入环节存在的问题与对策[J]. 语数外学习（高中英语教学）. 2014（07）
[2] 李金. 高中英语课堂教学有效导入策略研究[J]. 学周刊. 2014（08）
[3] 王红艳. 中学英语教师课堂导入话语的研究[J]. 海外英语. 2013（24）
关键词：英语；课堂；现状；解决措施
【中图分类号】G633.41
引言：英语是现在世界上通用语言之一，更是世界上使用最普遍的语言。随着全球经济的快速发展，英语的地位也越来越重要，当然对于人才的要求也随之提升。高中是培养英语人才的重要时期，在培养人才方面发挥了重要的作用。过去的高中英语教学已经不能顺应时代的发展，需要及时的进行变革。课堂改革在其中发挥了重要的作用。怎样进一步提升高中英语课堂教学的教学质量呢？本文主要从以下六个层面入手：
一、改变教师认识，保证学生的主体地位
在课堂教学中，老师要改变认识，转换角色，要保持学生的主体地位，要改变以老师为中心的教学观念。以学生为主体，充分的激发学生的学习热情，让学生能够参与其中，这才是老师需要思考的主要问题。如果老师不注重保持学生的主体地位，只是根据自己的想法进行教学，采取灌输式的教学方法，即使提升了学生的学习成绩，也是应试教育制度中只会做题不会思考的机器，这样的学生很难适应社会的发展。因此，在课堂教学中，老师要进行指导，维护学生的主体地位，让学生成为课堂教学的主人翁，让学生进行课堂教学设计，激发学生学习的积极性和主动性，通过学生的自主研究，进一步提升学生的实际能力。并且，老师在课堂教学中，需要充分的认识学生，根据学生的实际特点，进行针对性教学，保证学生的主体意识。
二、改变学生观念，确立学习的主要目标
作为学习的主体，学生要改变过去的教学观念，确立长远的目标，让学生避免成为应试教育中的牺牲品，发挥自己的主体观念。学生要认识到，高中阶段的英语学习，不但能够在高中考试中取得优异的成绩，还可以更好的掌握相关的知识，并且熟练的运用到实际生活中。实际上，高中英语学习的长远目标，是为了让学生能够更好的运用英语和外国人进行沟通。虽然通过高中三年的学习，并且在每次的考试中都能取得优异成绩，但是遇到外国人，你如果连最基本的英語都不会讲，那三年英语学习的实际价值又体现在什么地方呢？社会所需要的人才不是在考试中获得优异成绩的学生，而是在社会交流中能够对答如流的人，是具有综合素养的新世纪人才。作为学生的引导者，老师应该更好的帮助学生改变过去的观念，帮助学生认识到学习的主要目的和价值[1]。
三、提升教学任务，完成交流的主要目的
老师不应该把教学目标停留在教学任务和完成教学目标的层面上，老师要承担把青少年培养成为顺应社会发展的新世纪人才的责任，其中英语老师也要承担相关的责任，因此英语老师需要不断的提升教学目标，教学目标要更加的长远，为社会培养更多具有综合素质的人才。通过这样的方式，建立相应的教学目标，老师就会更加注重在课堂中培养学生使用英语的能力，从而达到相互交流的目的。在课堂教学中，老师可以使用英语和学生进行交流，并且让学生使用英语来回答问题，从而更好的提升学生的英语思维能力和表达能力。
四、充实教学内容，增加课外英语知识
课堂教学内容不应该只停留在课本知识的层面上，老师要善于引导学生，不断的拓展课堂知识，充实教学内容，更好的提升学生的学习乐趣，健全教学知识结构，激发学生的学习热情。英语主要是用来交流的，在课堂教学中应该更加注重这方面的内容。比如，在英语课堂教学中，老师可以适当增加英语笑话，英语故事和有关的文化内容等。给学生安排相关的任务，让学生能够在课堂中表现自我，更好的调动学生的积极性和学习热情。而且，掌握有关的文化也十分重要。学习一个国家的语言，不但要对这个国家的语言进行相关的学习，还要对这个国家的文化进行深入了解通过掌握和了解这个国家的文化，能够更好的帮助我们进行语言表达[2]。
五、创新教学方法，更好的进行师生互动
过去的高中英语课堂是：老师占据主体地位，老师教学生跟着读；老师在讲台上讲解，学生在下面做笔记。这种教学方式是一种灌输式的教学模式，不仅单调而且没有效率。因此，老师要转变这种教学方式，创新教学方法，让学生积极参与其中，例如让学生在课堂中体验当老师的感觉，构建情景演练等等，从而更好的完成师生之间的交流。
六、注重教学评价，思考课堂的教学效果
课堂是教学的主要场所，因此老师要注重课堂，提升课堂效率，要进一步提升课堂教学的效率性。并且，课后的教学评价也十分重要，因为课堂教学评价不但能够表现出课堂的实际教学效果，还是老师进行思考总结的重要内容，因此，老师要注重教学评价，为学生反馈更多的信息资料，方便学生进行沟通和交流，随时了解学生的发展情况，从而更好的提升课堂效率[3]。
七、总结
随着经济全球化的不断发展，英语也越来越多的受到人们的广泛关注。所以老师在英语课堂教学中具有十分重要的作用，所以在课堂教学改革的过程中，老师的作用不容忽视。因此，作为英语老师，首先要改变观念，坚持以人为本，以学生为中心，不断的进行创造，不断的健全自身的知识构造，从而更好的提升自身的素质修养，为英语课堂教学尽自己的一份力。
参考文献：
[1] 李明和. 英语课堂教学导入环节存在的问题与对策[J]. 语数外学习（高中英语教学）. 2014（07）
[2] 李金. 高中英语课堂教学有效导入策略研究[J]. 学周刊. 2014（08）
[3] 王红艳. 中学英语教师课堂导入话语的研究[J]. 海外英语. 2013（24）