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明代诗人祝允明说：“身与事接而境生，境与身接而情生。”这在教学活动中同样适用。情境教学已成为优化课堂教学过程的重要方法，其类型之一是：借助问题创设教学情境。在课堂教学中，本人发现生活化的问题情境贴近学生，共鸣强烈，更易于激发学生学习兴趣，从而更有效地引导学生主动思考、自主学习，培养学生利用信息技术作为工具有效解决生活问题的能力。