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多元智能理论的理论核心就是学校和教师应关心每个学生的成长,为他们的发展提供不同的选择机会。Gardner认为所有正常人都有8种智能,而且这8种智能所拥有的量各不相同,每个人的智力都有其优势领域和劣势领域，在智力活动过程中，通常并非是一种而是几种智力在相互作用。同时他还认为，教学方法、
基于多元智能理论的初中英语教学策略——以牛津初中英语教学为例
【摘 要】
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多元智能理论的理论核心就是学校和教师应关心每个学生的成长,为他们的发展提供不同的选择机会。Gardner认为所有正常人都有8种智能,而且这8种智能所拥有的量各不相同,每个人
【机 构】
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江苏省吴江市菀坪学校
【出 处】
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西藏教育
【发表日期】
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2011年2期
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