【摘 要】
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目的:分析临床演练评估式教学对规培医师教学效果的影响.方法:将2019年1月～2019年12月我院的136名规培医师作为临床研究对象,按照随机原则将规培医师分为两组,每组68名,采取常
【机 构】
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新疆维吾尔自治区人民医院 新疆 乌鲁木齐 830001
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目的:分析临床演练评估式教学对规培医师教学效果的影响.方法:将2019年1月～2019年12月我院的136名规培医师作为临床研究对象,按照随机原则将规培医师分为两组,每组68名,采取常规临床教学的规培医师作为对照组,采取临床演练评估式教学的规培医师作为观察组.比较两组规培医师的临床教学效果,即理论以及操作技能的考核成绩.结果:观察组规培医师自主学习能力的总分为(116.47±20.93)分,对照组规培医师自主学习能力的总分为(102.21±17.52)分.观察组规培医师的基础知识考核成绩(90.03±4.68)分、实践操作考核成绩(83.16±5.11)分;对照组规培医师的基础知识考核成绩(72.03±5.24)分、实践操作考核成绩(68.35±4.32)分.结论:临床演练评估式教学应用在规培医生的临床教学中,能够有效提高规培医师的学习自主性,提升其学习成果,提升相关考核成绩,提升临床教学效果.
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