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关键词：孩子；说谎
有一个刚上小学一年级的孩子，他对父母让他识字早就厌烦了，因此，就把母亲留下的作业抛到一边，到外面尽情地玩去了。当母亲下班回家后问他为什么没完成作业的时候，他回答说做完了。可是，当母亲让他把作业本拿出来的时候，他却慌里慌张地对母亲说：“我现在马上就去做。”这种情况在一些孩子身上经常发生。
为什么会发生这种情况呢？当母亲第一次询问孩子的时候，他因为害怕自己没做作业会受到母亲的责骂，作为一种权宜之计，就暂时回答：“做完了。”可是，他却没想到母亲会让他把作业拿来检查。显然，这种情况之所以会发生，首先是因为这个孩子还不具备一定的逻辑思维能力，所以他为了逃过一次“危机”，几乎不假思索地就说了谎。
因此，当孩子说了类似这样的谎话以后，父母没有必要担心“如果就此放任不管的话，他会变成一个爱说谎的孩子”，更没有必要因此就对孩子施加更加严厉的管教。如果在这种时候，你不分青红皂白就训斥孩子，甚至对他进行惩罚的话，他可能会感到更加不安，就会编造出一些其他方面的谎话。
几乎所有的孩子都会在这种或那种场合讲过假话，但是他们说谎的原因并不完全相同。因此，我们在孩子说谎时，首先得弄清楚孩子说谎话的起因。低龄的幼儿由于头脑中产生了极其逼真的想像而说了“谎话”，其原因在于他们不能正确区分幻想和真实，因此，家长不必强行干涉和制止，必要时可对孩子夸张性的说法给予有趣的回答。年龄稍大的孩子说谎，常常出于自卫心理，因为担惊受怕而说谎的现象较为普遍，这往往是由于家长对错误反应过于严厉所造成的。如果家长因此对孩子打骂、惩罚，常会适得其反地惹起更大的麻烦。所以，家长在处理孩子说谎时，不该充满一触即发的火药味，更不应显出一种怒发冲冠之态，而应心平气和地疏导和教育。
对于出现自我夸大的谎话，家长有必要找出出现此种不正常心理的原因，使之确立起坚定的信心。如孩子未能取得理想的成绩而说谎，一般是家长对孩子清规戒律过多，而使孩子的内心深处受到了压抑等。如属于上述情况，家长须全面修正对孩子的态度，并给予孩子经常性的鼓励。
说谎可分有意识说谎和无意识说谎两种。那种有目的的说谎叫作有意识说谎，其说谎动机有时是积极的。如孩子在打针时，成人问他疼不疼，孩子为了表现出勇敢的精神而连声说：“不疼，一点儿也不疼。”这种动机就是积极的。
孩子说谎的原因
⒈家长无意识的影响。有些家长无意之中说了一些谎话，给孩子以无形的影响。如乐乐的奶奶打电话给乐乐的妈妈叫他们一家星期天去玩，妈妈却因为要打麻将而以单位要加班、乐乐要学画为由推辞。乐乐闷闷不乐地问妈妈，为什么不对奶奶说实话。妈妈却说：“说实话奶奶会高兴吗？这叫语言的艺术。”没过几天，乐乐的同学过生日，乐乐想送礼物又怕妈妈不给钱，于是谎称看望生病的老师，从妈妈那儿拿了20元钱。妈妈知道原因后，火冒三丈。乐乐委屈地说：“这不是你说的‘语言的艺术’吗？”家长是孩子的第一任老师和最好的榜样，孩子说谎，大人也应该反思。
⒉家长不正确的教育方法所致。孩子有时犯一点儿小错误，甚至只是个小失误，如打破一个杯子、考试没考好，家长也不管孩子是有意还是无意的、认错态度是好是坏，不分青红皂白轻则一顿臭骂，重则拳打脚踢。孩子心里不服气，不认错是挨打，认错还是挨打，下次还不如狡猾点儿，不说实话，说不定还能蒙混过关。另外，由于家长溺爱、娇惯，对孩子的错误包庇、袒护，也易导致孩子说谎。有时孩子上学要迟到了，哭闹着不肯去，家长可能会大笔一挥，给孩子写下一张病假条，向老师去交差。次数一多，“聪明”的孩子会掌握“窍门”，若自己不想上学了，也会模仿大人的字迹写张病假条。
⒊虚荣心所致。孩子与同龄人交往、一起游戏时，免不了要相互比较、竞争。有的孩子会吹嘘自己的玩具比同伴的多、自己的衣服比别人的贵，也会夸自己的父母比别人有能耐等。孩子有时为了显示自己比别人处处占优势而夸大事实，编造谎言。
⒋为了达到某种愿望而说谎。如天气并不很热，孩子想吃冷饮，他会故意擦汗，表示天气很热，嘴里不停地念叨“热死了”，目的是为了向家长要钱去买冷饮。
⒌由于孩子年龄小，记忆不清晰或由于时间概念模糊而造成的说话不真实。如一个月前妈妈给婷婷买了一个可爱的娃娃，别人问她什么时候买的，她会说是昨天买的。孩子还会把想像和现实混淆，甚至把想像、渴望的事情当做现实。
怎样对待孩子说谎
⒈由于孩子智力、知识水平较低而造成的无意识说谎，家长不必大惊小怪。随着年龄的增长和孩子的记忆力、想像力、辨别力、分析能力的发展，这些说谎现象会自然消失。父母可亲切地指出与事实相违的地方，帮助他把希望、想像与现实分开，切不可粗暴地训斥，也不要归结为道德问题，否则会使孩子感到莫名其妙和惊慌失措。
⒉孩子有说谎的不良行为，成人要耐心教育，循循善诱。家长先不要责备孩子，而是要找出原因。属于有意识说谎的，要帮他分析危害。可用形象的事例来帮助孩子了解说谎是一种不良行为，会失去别人的信任，会失去朋友，并鼓励他，帮助他改正。当孩子有了进步，要及时表扬，给以信任。要激励孩子鼓足勇气，积极向上，争取做一个高尚的人。
⒊树立榜样。榜样的力量是无穷的，身教胜于言教。首先，成人要做到不说假话，言行一致；其次也可通过故事、电影及文学作品等为孩子树立榜样。此外，家长切不可不负责任地对孩子轻易许愿，如“你要是乖，我就给你买……”而后来又不兑现，久而久之，孩子也会跟着家长说谎。
（作者单位：浙江省永康市人民小学。此学校为《中小学心理健康教育》常务理事单位）
编辑/于 洪
有一个刚上小学一年级的孩子，他对父母让他识字早就厌烦了，因此，就把母亲留下的作业抛到一边，到外面尽情地玩去了。当母亲下班回家后问他为什么没完成作业的时候，他回答说做完了。可是，当母亲让他把作业本拿出来的时候，他却慌里慌张地对母亲说：“我现在马上就去做。”这种情况在一些孩子身上经常发生。
为什么会发生这种情况呢？当母亲第一次询问孩子的时候，他因为害怕自己没做作业会受到母亲的责骂，作为一种权宜之计，就暂时回答：“做完了。”可是，他却没想到母亲会让他把作业拿来检查。显然，这种情况之所以会发生，首先是因为这个孩子还不具备一定的逻辑思维能力，所以他为了逃过一次“危机”，几乎不假思索地就说了谎。
因此，当孩子说了类似这样的谎话以后，父母没有必要担心“如果就此放任不管的话，他会变成一个爱说谎的孩子”，更没有必要因此就对孩子施加更加严厉的管教。如果在这种时候，你不分青红皂白就训斥孩子，甚至对他进行惩罚的话，他可能会感到更加不安，就会编造出一些其他方面的谎话。
几乎所有的孩子都会在这种或那种场合讲过假话，但是他们说谎的原因并不完全相同。因此，我们在孩子说谎时，首先得弄清楚孩子说谎话的起因。低龄的幼儿由于头脑中产生了极其逼真的想像而说了“谎话”，其原因在于他们不能正确区分幻想和真实，因此，家长不必强行干涉和制止，必要时可对孩子夸张性的说法给予有趣的回答。年龄稍大的孩子说谎，常常出于自卫心理，因为担惊受怕而说谎的现象较为普遍，这往往是由于家长对错误反应过于严厉所造成的。如果家长因此对孩子打骂、惩罚，常会适得其反地惹起更大的麻烦。所以，家长在处理孩子说谎时，不该充满一触即发的火药味，更不应显出一种怒发冲冠之态，而应心平气和地疏导和教育。
对于出现自我夸大的谎话，家长有必要找出出现此种不正常心理的原因，使之确立起坚定的信心。如孩子未能取得理想的成绩而说谎，一般是家长对孩子清规戒律过多，而使孩子的内心深处受到了压抑等。如属于上述情况，家长须全面修正对孩子的态度，并给予孩子经常性的鼓励。
说谎可分有意识说谎和无意识说谎两种。那种有目的的说谎叫作有意识说谎，其说谎动机有时是积极的。如孩子在打针时，成人问他疼不疼，孩子为了表现出勇敢的精神而连声说：“不疼，一点儿也不疼。”这种动机就是积极的。
孩子说谎的原因
⒈家长无意识的影响。有些家长无意之中说了一些谎话，给孩子以无形的影响。如乐乐的奶奶打电话给乐乐的妈妈叫他们一家星期天去玩，妈妈却因为要打麻将而以单位要加班、乐乐要学画为由推辞。乐乐闷闷不乐地问妈妈，为什么不对奶奶说实话。妈妈却说：“说实话奶奶会高兴吗？这叫语言的艺术。”没过几天，乐乐的同学过生日，乐乐想送礼物又怕妈妈不给钱，于是谎称看望生病的老师，从妈妈那儿拿了20元钱。妈妈知道原因后，火冒三丈。乐乐委屈地说：“这不是你说的‘语言的艺术’吗？”家长是孩子的第一任老师和最好的榜样，孩子说谎，大人也应该反思。
⒉家长不正确的教育方法所致。孩子有时犯一点儿小错误，甚至只是个小失误，如打破一个杯子、考试没考好，家长也不管孩子是有意还是无意的、认错态度是好是坏，不分青红皂白轻则一顿臭骂，重则拳打脚踢。孩子心里不服气，不认错是挨打，认错还是挨打，下次还不如狡猾点儿，不说实话，说不定还能蒙混过关。另外，由于家长溺爱、娇惯，对孩子的错误包庇、袒护，也易导致孩子说谎。有时孩子上学要迟到了，哭闹着不肯去，家长可能会大笔一挥，给孩子写下一张病假条，向老师去交差。次数一多，“聪明”的孩子会掌握“窍门”，若自己不想上学了，也会模仿大人的字迹写张病假条。
⒊虚荣心所致。孩子与同龄人交往、一起游戏时，免不了要相互比较、竞争。有的孩子会吹嘘自己的玩具比同伴的多、自己的衣服比别人的贵，也会夸自己的父母比别人有能耐等。孩子有时为了显示自己比别人处处占优势而夸大事实，编造谎言。
⒋为了达到某种愿望而说谎。如天气并不很热，孩子想吃冷饮，他会故意擦汗，表示天气很热，嘴里不停地念叨“热死了”，目的是为了向家长要钱去买冷饮。
⒌由于孩子年龄小，记忆不清晰或由于时间概念模糊而造成的说话不真实。如一个月前妈妈给婷婷买了一个可爱的娃娃，别人问她什么时候买的，她会说是昨天买的。孩子还会把想像和现实混淆，甚至把想像、渴望的事情当做现实。
怎样对待孩子说谎
⒈由于孩子智力、知识水平较低而造成的无意识说谎，家长不必大惊小怪。随着年龄的增长和孩子的记忆力、想像力、辨别力、分析能力的发展，这些说谎现象会自然消失。父母可亲切地指出与事实相违的地方，帮助他把希望、想像与现实分开，切不可粗暴地训斥，也不要归结为道德问题，否则会使孩子感到莫名其妙和惊慌失措。
⒉孩子有说谎的不良行为，成人要耐心教育，循循善诱。家长先不要责备孩子，而是要找出原因。属于有意识说谎的，要帮他分析危害。可用形象的事例来帮助孩子了解说谎是一种不良行为，会失去别人的信任，会失去朋友，并鼓励他，帮助他改正。当孩子有了进步，要及时表扬，给以信任。要激励孩子鼓足勇气，积极向上，争取做一个高尚的人。
⒊树立榜样。榜样的力量是无穷的，身教胜于言教。首先，成人要做到不说假话，言行一致；其次也可通过故事、电影及文学作品等为孩子树立榜样。此外，家长切不可不负责任地对孩子轻易许愿，如“你要是乖，我就给你买……”而后来又不兑现，久而久之，孩子也会跟着家长说谎。
（作者单位：浙江省永康市人民小学。此学校为《中小学心理健康教育》常务理事单位）
编辑/于 洪