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高职工科教师科技创新是技术发展、职业教学、高校职能的需要,但内涵不明、定位不准、积累不足、应用不强,多是政策、利益、兴趣驱动,缺少内涵辨析、价值成分、技术含量。政策导向与个人认知结合、市场应用与创新价值结合、专业特长与应用场景相结合,以提升科技创新和人才培养水平。
高职工科教师科技创新困境辨析
【摘 要】
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高职工科教师科技创新是技术发展、职业教学、高校职能的需要,但内涵不明、定位不准、积累不足、应用不强,多是政策、利益、兴趣驱动,缺少内涵辨析、价值成分、技术含量。政
【机 构】
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扬州工业职业技术学院
【出 处】
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科技创新与生产力
【发表日期】
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2020年4期
【基金项目】
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扬州市2019年度政策引导计划项目(YZ2019161),扬州工业职业技术学院2018年校级教育教学改革课题(2018XJJG01)
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