【摘 要】
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在山区小学数学课堂教学中,受以往传统教育思想的影响,数学教学效率不佳,导致学生缺乏学习热情和动力,仍处于被动接受知识阶段,长此以往不利于学生的整体发展.因此,山区教师
【机 构】
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贵州省黔南州荔波县茂兰小学 558403
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在山区小学数学课堂教学中,受以往传统教育思想的影响,数学教学效率不佳,导致学生缺乏学习热情和动力,仍处于被动接受知识阶段,长此以往不利于学生的整体发展.因此,山区教师要积极落实新课改的教学要求和理念,不断提升自身能力,利用多元化数学课堂教学方法,充分发挥学生的课堂主体作用,立足于学生的学习规律和思维方式,切实提高小学数学课堂教学的高效性.
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