论文部分内容阅读
摘 要：入学准备主要可以分为广义和狭义。广义的入学准备指的是有目的的影响孩子入学准备状态的家庭教育和社区教育等。狭义的入学准备指的是教育机构的教育，一般来说是老师根据孩子的身心发展规律和一定的社会要求而进行的有目的、有组织、有计划地进行管理教学，从而使幼儿能够在进入小学阶段能够适应小学的学习环境和学习任务，以达到一个小学生应有的身心发展水平与状态。
关键词：进城务工人员子女;入学准备
一、进城务工人员子女入学准备问题的基本现状
所有的儿童到了年龄都要进学校进行正规的学校教育，但是并不是所有的适龄儿童都做好了入学准备。因为这样的情况会导致他们对后期学校的适应/甚至对社会稳定都具有深远的影响，所以儿童入学准备处于弱势的他们英气了全社会的普遍关注。
永川作为重庆市的一个区县，作为渝西农村地区的流动人口的迁入地，城区内的6所小学最近5年来一共安置5100余名进城务工人员子女就读。重庆市和永川区财政对接收的进城务工人员子女的公办学校进行了奖励和补贴。
进城务工人员子女与普通的城市儿童相比，进城务工人员的入学准备处于弱势。不同的孩子的早期学习机会存在着明显的不平等，进入小学被多数人认为是人生的一个重要转折点，但是孩子所了解的和能做的是之间孙在这河大的个体差别，这种差别对他们学习和成长会产生重要影响。进城务工人员子女的入学准备处于落后状态，这意味着他们进入小学学习的适应上处于不利地位，他们在起跑线上已经输了。入学准备对于每个孩子的未来学业的发展具有很高的预测性，进城务工人员子女的入学准备不足将会给他们带来比较差的学校适应能力，影响到他们在城市的生活和学习质量。已有大量的研究证实，进城务工人员子女在小学的适应能力上处于弱势，这就与他们在小学前在各个方面的准备不够相关。
二、影响进城务工人员子女入学准备的主要因素
（一）教育体制
我国的城市与农村的教育存在较大的差距，基本趋向于二元化，在基础教育阶段尤为明显，这种明显的二元化也使得不少来自农村的进城务工人员子女教育存在严重问题。农村的教育显然不如城市先进，这也使得越来越多的务工人员想要自己的子女来城市接受更好地教育。但是在这个过程中，许多城市学校不愿意接受这些各方面条件都不那么好的孩子，而孩子自身也难以融入城市。
（二）教育机构缺乏应有的入学标准与规范
2004年，我国公办幼儿园数量已低于民办幼儿园数量，但是关于民办幼儿园的行为规范和管理监督制度、准入标准等等相关规定，政府却没有出台。以至于越来越多的资质欠缺的幼儿园利用低廉的价格优势占据市场份额。
（三）缺失的法律法规
在我国的教育法规定的四个教育阶段中，没有专门立法约束的只有学前教育。在较低的法律层次中，学前教育不被关注，更缺少学前教育法律法规的保障。以至于进城务工人员子女在众多问题上备受歧视。
（四）家庭经济情况
家庭是孩子成长的重要培育场所，城市中的儿童会被予以重视，相反，由于进城务工人员在各方面都处在社会底层，也导致他们的子女也不被社会相同的对待。孩子的成长氛围、生活状态、受教育机会等等都输在的这条本应平行的起跑线上，十分不利于他们的成长成才。
三、针对进城务工人员子女入学准备的对策思考
首先基于儿童个体来说，国家应增设儿童个体的项目，为儿童提供直接的个体教育，以达到促进学龄前儿童五大领域的发展，为入学做好准备。
（一）明细政府部门职责
想要解决好目前进城务工子女入学准备不充分的现状的问题，首先政府部门应提高认识，并积极采取相应措施承和担相应责任;其次，应加快学前教育相关法律的颁布，用直接有效的法律来为学前教育事业的发展提供坚实的保障;再次，为了学前教育能更好的发展，政府应将学前教育纳入公共服务体系，并加大对学前教育事业的经费投入，最大限度的为务工人员家庭减轻负担;然后，要严格规范教育机构的入学标准和收费情况，淘汰不合格的教育机构;最后，提高幼儿教育的地位和待遇，加快教师专业化的建设。
（二）全社会的关注和支持
第一，要加强对进城务工人员子女的心理管理，统筹好资源配置;第二，要运用好媒体的力量，让进城务工人员子女的受教育问题能得到社会的广泛关注，但与此同时还要加强媒体监管力度，净化学前教育的氛围;第三，为了能改善进城务工人员子女的家庭环境和生活环境，有必要提高进城务工人员的工作收入;第四，提高公民的道德意识，公平对待进城务工人员及其子女。
（三）教师对入学准备的支持
首先，教师应具备与所有发展中儿童的成长和发展的相关知识储备，并细心的去发现和分析孩子的兴趣和需要;其次，教师应有意识的去了解每个孩子的家庭文化背景和家长的知识能力情况;最后，教师要将儿童发展过程中不可或缺的包括身体健康和动作技能、情绪和社会性发展、认知和一般知识、言语发展、学习方式的五个领域与教育实践有机结合，因材施教。
参考文献：
[1]洪秀敏，庞丽娟.学前教育事业发展的制度保障与政府责任[J].学前教育研究，2009（1）.
[2]韩世强.法律如何保障农民工子女的学前教育公平[J].社会科学战线，2010（7）.
[3]王智超.农民工子女就学制度性障碍与建议[J].东北师大学报：哲学社会科学版，2007（6）：152-156.
[4]徐丽敏.农民工随迁子女教育融入研究[D].南开大学博士论文，2009.
（作者单位：重庆文理学院）
关键词：进城务工人员子女;入学准备
一、进城务工人员子女入学准备问题的基本现状
所有的儿童到了年龄都要进学校进行正规的学校教育，但是并不是所有的适龄儿童都做好了入学准备。因为这样的情况会导致他们对后期学校的适应/甚至对社会稳定都具有深远的影响，所以儿童入学准备处于弱势的他们英气了全社会的普遍关注。
永川作为重庆市的一个区县，作为渝西农村地区的流动人口的迁入地，城区内的6所小学最近5年来一共安置5100余名进城务工人员子女就读。重庆市和永川区财政对接收的进城务工人员子女的公办学校进行了奖励和补贴。
进城务工人员子女与普通的城市儿童相比，进城务工人员的入学准备处于弱势。不同的孩子的早期学习机会存在着明显的不平等，进入小学被多数人认为是人生的一个重要转折点，但是孩子所了解的和能做的是之间孙在这河大的个体差别，这种差别对他们学习和成长会产生重要影响。进城务工人员子女的入学准备处于落后状态，这意味着他们进入小学学习的适应上处于不利地位，他们在起跑线上已经输了。入学准备对于每个孩子的未来学业的发展具有很高的预测性，进城务工人员子女的入学准备不足将会给他们带来比较差的学校适应能力，影响到他们在城市的生活和学习质量。已有大量的研究证实，进城务工人员子女在小学的适应能力上处于弱势，这就与他们在小学前在各个方面的准备不够相关。
二、影响进城务工人员子女入学准备的主要因素
（一）教育体制
我国的城市与农村的教育存在较大的差距，基本趋向于二元化，在基础教育阶段尤为明显，这种明显的二元化也使得不少来自农村的进城务工人员子女教育存在严重问题。农村的教育显然不如城市先进，这也使得越来越多的务工人员想要自己的子女来城市接受更好地教育。但是在这个过程中，许多城市学校不愿意接受这些各方面条件都不那么好的孩子，而孩子自身也难以融入城市。
（二）教育机构缺乏应有的入学标准与规范
2004年，我国公办幼儿园数量已低于民办幼儿园数量，但是关于民办幼儿园的行为规范和管理监督制度、准入标准等等相关规定，政府却没有出台。以至于越来越多的资质欠缺的幼儿园利用低廉的价格优势占据市场份额。
（三）缺失的法律法规
在我国的教育法规定的四个教育阶段中，没有专门立法约束的只有学前教育。在较低的法律层次中，学前教育不被关注，更缺少学前教育法律法规的保障。以至于进城务工人员子女在众多问题上备受歧视。
（四）家庭经济情况
家庭是孩子成长的重要培育场所，城市中的儿童会被予以重视，相反，由于进城务工人员在各方面都处在社会底层，也导致他们的子女也不被社会相同的对待。孩子的成长氛围、生活状态、受教育机会等等都输在的这条本应平行的起跑线上，十分不利于他们的成长成才。
三、针对进城务工人员子女入学准备的对策思考
首先基于儿童个体来说，国家应增设儿童个体的项目，为儿童提供直接的个体教育，以达到促进学龄前儿童五大领域的发展，为入学做好准备。
（一）明细政府部门职责
想要解决好目前进城务工子女入学准备不充分的现状的问题，首先政府部门应提高认识，并积极采取相应措施承和担相应责任;其次，应加快学前教育相关法律的颁布，用直接有效的法律来为学前教育事业的发展提供坚实的保障;再次，为了学前教育能更好的发展，政府应将学前教育纳入公共服务体系，并加大对学前教育事业的经费投入，最大限度的为务工人员家庭减轻负担;然后，要严格规范教育机构的入学标准和收费情况，淘汰不合格的教育机构;最后，提高幼儿教育的地位和待遇，加快教师专业化的建设。
（二）全社会的关注和支持
第一，要加强对进城务工人员子女的心理管理，统筹好资源配置;第二，要运用好媒体的力量，让进城务工人员子女的受教育问题能得到社会的广泛关注，但与此同时还要加强媒体监管力度，净化学前教育的氛围;第三，为了能改善进城务工人员子女的家庭环境和生活环境，有必要提高进城务工人员的工作收入;第四，提高公民的道德意识，公平对待进城务工人员及其子女。
（三）教师对入学准备的支持
首先，教师应具备与所有发展中儿童的成长和发展的相关知识储备，并细心的去发现和分析孩子的兴趣和需要;其次，教师应有意识的去了解每个孩子的家庭文化背景和家长的知识能力情况;最后，教师要将儿童发展过程中不可或缺的包括身体健康和动作技能、情绪和社会性发展、认知和一般知识、言语发展、学习方式的五个领域与教育实践有机结合，因材施教。
参考文献：
[1]洪秀敏，庞丽娟.学前教育事业发展的制度保障与政府责任[J].学前教育研究，2009（1）.
[2]韩世强.法律如何保障农民工子女的学前教育公平[J].社会科学战线，2010（7）.
[3]王智超.农民工子女就学制度性障碍与建议[J].东北师大学报：哲学社会科学版，2007（6）：152-156.
[4]徐丽敏.农民工随迁子女教育融入研究[D].南开大学博士论文，2009.
（作者单位：重庆文理学院）