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研究者所抱持的思维方式从深层次影响着理论研究的认识框架及思维路线。回顾三十年来我国成人教育研究，不难发现其中存在诸多思维方式的困境。实现成人教育研究思维方式的转换对于成人教育学科发展具有重要意义。
成人教育研究思维方式的转换摭论——基于三十年来我国成人教育理论研究的反思
【摘 要】
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研究者所抱持的思维方式从深层次影响着理论研究的认识框架及思维路线。回顾三十年来我国成人教育研究，不难发现其中存在诸多思维方式的困境。实现成人教育研究思维方式的转换
【机 构】
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西南大学教育管理学院
【出 处】
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河北大学成人教育学院学报
【发表日期】
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2009年2期
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