论文部分内容阅读
多媒体运用于小学英语教学，对于小学生听说读写英语基本技能的培养，做出了较大的贡献，提升了小学生的语言应用能力。可是，在小学英语教学中，对多媒体的使用还有误区，小学英语老师应辩证合理地使用多媒体，从而切实提高小学英语教学水平。
小学英语教学中应辩证使用多媒体
【摘 要】
：
多媒体运用于小学英语教学，对于小学生听说读写英语基本技能的培养，做出了较大的贡献，提升了小学生的语言应用能力。可是，在小学英语教学中，对多媒体的使用还有误区，小学英语老师应
【机 构】
：
江苏省盱眙县穆店中心小学
【出 处】
：
读写算（教研版）
【发表日期】
：
2004年期
其他文献
随着计算机、多媒体和网络通信技术的发展，一系列信息化技术被广泛运用到初中化学教学中。教学方法作为化学教学中的基础，是初中学生实现全面发展的关键因素。本文详细阐述了问
为了延续和深化高中化学概念、性质、公式、原理教学，上好一节习题课要做到课前准备，精选例题；巧设问题，激发思维；课后反馈，及时纠正；并借助多媒体合理设置声音、动画，增强趣味性。
语文教师应牢固树立开放式“大语文观”，打破课堂中心，教材中心，走语文教学生活化的道路。要经常告诉学生仔细认真对于语文学习的重要性，及时纠正学生不良的学习行为。学习过程的
成长是一种权利——教育要面向全体学生，这必须包括为数不少的后进生。一个优秀的教育者，应对全体学生的身心健康成长负责，绝不应该为了追求某种教育效果而牺牲少数学生的自尊。
在我国新课程改革推行实施以来，在课堂中出现了多样化的教学模式，教师的教学方式、学生的学习方式都发生了可喜的变化。现行初中思想品德课教材注重学生的生活经验，关注学生的生
本文通过家长要掌握交谈及跟孩子一同活动的艺术；家长要掌握表扬、奖励及向孩子道歉的艺术；家长要会预防不科学的教育方式这三个方面来进行分析。
随着教育改革的不断深入，传统的教学方法已经不能满足现代化教学的需求，尤其体现在学困生的数学学习中。本文从学困生的自身特征入手，分别针对学困生独立获取知识、整理知识及灵