对联是我国文艺百花园中的一朵奇葩，是中华民族的古老文化之一。它集文化、艺术与智慧于一体，以工整的对仗，和谐的音调，特有的书法，为广大人民群众所喜闻乐见……
　　毛泽东小时候既活泼又聪颖。从8岁开始，相继在南岸、关公桥、井湾里、乌龟颈读私塾。他的老师邹春部、毛润生、毛宇居等，都是一些“古董先生”，满口的之乎者也，精通吟诗做对。因此，塾师堂以对对联来“惩罚”那些犯规的学生。
　　有一天，邹先生有事外出，吩咐学生自己温书，不许乱跑。可是，等他回来后，南岸那做教室的小阁楼里，哪里还有学生的影子？原来，毛泽东带着小伙伴们正在坪前的水塘里玩水仗。邹先生一声大喝：“都给我上来！”孩子们如梦方醒，赶快爬上岸，一个个湿漉漉的，好像一群小鸭子。
　　邹先生气犹未消，大吼道：“毛泽东，你给我对对子，对不出我打你手板！”
　　邹先生出对：濯（zhuó）足
　　“濯足”是洗脚的意思。
　　不到10岁的毛泽东脱口而对：修身
　　“修身”是指培养提高自身的品德修养。
　　邹先生听后心中暗喜：“果然是一根好苗，只是太不服管教了。”他望了望塘边那块绿油油的菜地，又说出上联：牛皮菜
　　毛泽东又马上回答：马齿苋
　　邹先生没办法，只好背着手踱进大门去了。
　　1910年的秋天，16岁的毛泽东，独自挑着行李，来到湘乡高等小学堂读书。尽管他已经懂事守规矩得多了，但有时仍然做出些淘气的事来。
　　有一次上课的时候，老师忘了带一件教具，于是出教室去拿教具，要同学们自己看书。老师前脚刚走，毛泽东后脚紧跟，箭一般地跑到講台前，纵身跳上讲台，学着他看过的一些书中造反人物的姿态，向大家做起“演说”来。就在此时，他猛地听到屋外传来的脚步声，急忙跳下来，溜回原位。老师回到课堂，先是严肃地扫视众人一遍，然后说：“今日不能对出我的对子，我就要追查刚才这个踩坏讲台的人！”
　　于是，先生朗声说道：跳跳跳跳下地
　　大家面面相觑，鸦雀无声。只听毛泽东对道：飞飞飞飞上天
　　老师听了，转怒为喜地赞道：“好！好！”
　　随着年龄的增长，毛泽东开始了对人生的思考，他的才华也日渐显露出来。春天，他独坐在东山学校池塘边的石头上，陷入了沉思。这时，一只青蛙从草丛中跳入水中，水面上便波纹圈圈，荡漾开来。他不觉诗兴大发，轻声吟道：
　　独坐池塘如虎踞，
　　绿杨树下养精神。
　　春来我不先开口，
　　哪个虫儿敢作声？
　　毛泽东给这首诗命了一个题目叫《咏蛙》。这首诗令人过目不忘，因为它别具新意，语意双关。尤其是最后两句，其实是一副流水对，它意味深长，耐人寻味。
　　1934年1月16日，中华苏维埃共和国临时中央政府颁布了《优待红军家属礼拜六条例》，以解决红军家属中无劳力耕田、种菜、砍柴、挑水等困难。从中央到地方各级政府机关纷纷响应，积极参加礼拜六义务劳动。
　　二月的一天，正值礼拜六，春寒料峭，寒风扑面，田水冰凉，身为苏维埃政府主席的毛泽东同志，来到离中央政府所在地沙洲坝不远的乌石垅的田垄上，帮助红军家属犁田。
　　由于当时耕牛缺乏，只好用人的肩拉犁耕田。毛泽东同志的肩膀被拉得又红又肿，可他仍然坚持，还一边风趣地笑着说：“天这么冷，我们一拉犁身子就冒汗了，这可是不花钱的取暖方法。”
　　快到中午时分，红军家属中一位老大娘提着一大罐擂麻茶送到田头，要大家休息、喝茶，提提神。于是红军家属和春耕的农民一起拥到一棵大樟树下休息喝茶。毛泽东也不例外，与大家坐在一起聊天。
　　这时，有位老者深知毛泽东同志是很有墨水（指学问）的人，便想和毛泽东同志对对子。毛泽东同志高兴地要老者出对。这时，老者看到沙洲山峰云雾缭绕，于是出了一上联：雾锁高山，哪个尖峰可出？
　　毛泽东同志听后，凝望了一下田野，看见插在田头的竞赛红旗，于是指着红旗对道：火烧原野，这杆红旗能行。
　　众人听后，齐声喝彩道：“对得好，对得好！”这时恰好有一位私塾先生路过，看到这儿热闹的情景，也不由得停下来休息。听到他们在和毛泽东同志谈天对对联，也抑制不住激动的心情，对大家说：“我出一条上联给大家对对。”
　　私塾先生沉思了一下，见着路旁的一条小溪流，有所触动，于是出联说：涓涓溪流，岂能作浪？
　　大家都望着毛泽东，毛泽东明白大家的意思，看了看群众点烟的火柴的点点火星，即生灵感，回对道：星星火炬，可以燎原。
　　私塾先生一听， 兴奋得拍着大腿，伸出大拇指夸赞道：“妙！妙！”