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五年制高职学生有许多优点，但在入学初期存在着学习目的不明确，文化课基础差，年龄小，独立生活能力和耐受挫折能力差，没有养成良好的行为规范等不足之处，造成管理难、教学难，其原因有学生自身、家庭、学校等多方面因素，学校应充分认识这些问题，研究探索五年制高职教育的规律，将培养学生良好的综合素质放在重要位置，采取积极有效措施，强化学生管理及教学工作，因材施教，保证和提高教育质量。