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信息技术融合小学语文教学是提高其教学质量的有效手段.但要看到,信息技术背景下的小学语文阅读教学也存在一定的局限性,如过于注重直观性不利于培养学生的想象力;过于碎片化的信息不利于学生整体感知文本;课堂容量虽大,但不利于学生思维的沉淀;过于主观的信息不利于培养学生的个性思维等.针对其局限性,可采取“多予留白,给予想象空间;整合信息,便于整体感知;精选素材,突出文本品读;客观呈现,鼓励个性化解读”等对策,以切实发挥信息技术在小学语文阅读教学中的优势.