论文部分内容阅读
[摘 要]随着高校更为注重实用型人才的培养，职业院校所培养的人才就要面临更大的就业压力。这就需要职业院校提高社会人才需求的敏感度，在人才培养中，以市场为导向展开进行。企业在发展中必须要满足市场的需求，职业院校与企业合作，就可以更好地了解市场动向，对企业的人才需求质量准确把握。职业院校在市场营销教学中采用校企合作模式有助于提高学生的职业能力。文章针对校企合作模式下的市场营销教学改革展开研究。
[关键词]校企合作模式；市场营销；教学改革
[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2018.16.144
市场营销专业是注重实践性的学科。职业院校在市场营销教学中，要对理论知识教学予以高度重视，更要注重理论与实践相结合。采用校企合作的模式，可以对企业的人才质量要求有更为深入的了解，而且学生有机会接触企业的岗位环境，对于培养学生的职业素质非常有帮助。
1 校企合作模式下职业院校市场营销专业教学实施改革的重要性
（1）校企合作模式更为符合市场营销专业的实践性要求。职业院校的人才培养中，更为注重学生的职业性。市场营销专业作为实践性很强的学科，在教学中尤其注重这一点。所以，在专业教学中，做到学校教育与企业教育相结合，通过学校与企业之间合作，可以提高市场营销专业人才质量，对于企业提高经济效益也可以起到一定的促进作用。
（2）校企合作模式使得市场营销专业教学中更好地把握住人才培养方向。职业教育与普通的高校教育在教学目标上有所不同，在人才培养上注重实践性，旨在提高人才的职业素质。校企合作模式可以让营销专业教学中更好地把握住人才培养方向，使培养的人才符合企业的需求，满足社会的人才需求。职业院校在办学方向上能够更好地定位，根据企业的质量要求对教学做出调整，有助于提高办学质量。
（3）校企合作模式有助于促进职业院校市场营销教学的改革。校企合作模式就是学校的理论教学与企业产业相结合。企业的产业发展与市场的运行态势分不开，校企合作可以让职业院校更好地掌握市场动向，利用企业的产业环境培养人才，同时这些人才也会给企业输入新鲜的“空气”，可以促进企业的产业创新。采用这种企业与产业良性互动的模式，实现了市场营销教学改革，对高质量人才培养非常有帮助。
2 校企合作模式下职业院校改革市场营销教学的方法
（1）“双师型”教师队伍建设要不断地强化。市场营销教学要获得良好的理论与实际相结合的效果，就要对“双师型”教师队伍建设进一步强化。企业的工作人员积累了丰富的市场营销经验，而且社会经验也非常丰富。在市场营销教学中，将这部分资源充分利用起来，请企业的工作人员到学校，为学生传递市场营销经验，引入企业营销工作的真实案例，可以让学生的知识视野得以扩展。当学生进入到企业定岗实习的时候，对于岗位工作中所存在的实际问题，也可以请企业工作人员指导解决，对于培养学生的职业素质非常有好处。
职业院校的市场营销专业教学中，更为强调学生的职业能力培养，因此会对实践教学比较重视，理论教学往往被忽视。在学生进入到企业中接受实训的时候，教师也要定期到学校中对学生进行理论指导，让学生认识到理论知识的重要性。职业院校的市场营销专业教师所掌握的专业理论知识较为系统化，教师定期到企业中对学生进行理论知识，企业的工作人员也可以吸收相关的知识，企业工作人员的理论知识理解能力有所增强，对于技术能力的提高也是非常有好处的，对于企业提高经济效益非常有助益。随着企业工作人员自身的业务能力提高，对学生的指导中，能够做到理論与实践相结合，对学生具有非常好的引导作用。校企合作的模式不仅对职业院校的学生培养有帮助，对于企业的人才素质提高也是很有帮助的，而且企业还可以从实训的学生中选拔优秀的人才。职业院校的教师通过与企业工作人员的密切交流，也能够获得一些实践经验，对课堂教学中更好地做到理论与实践相结合非常有帮助，学生对于知识学习的积极主动性也会被调动起来。职业院校的教师要不断地提升自己的综合素质，对学生才能够有效地指导，使学生在学习市场营销知识的过程中、在实践活动中能够合理运用。所以，“双师型”教师队伍建设不断地强化，能够保证市场营销专业学生的培养质量。
（2）市场营销教学中对于校企合作模式要予以创新。职业院校的市场营销教学模式创新，就要做到与时俱进，从专业的角度出发，以学生的就业为导向展开教学，提高学生的实践能力和理论知识的灵活运用能力。按照传统的教学方法，学生的在校学习中以理论教学为主，实践能力都是进入到职业岗位中才能够获得培养。面对目前人才就业竞争力的增强，很多企业也要降低人才培养成本，不仅需要人才进入到岗位中能够满足岗位需求，而且还要求人才具有较强的综合素质。职业院校在市场营销专业教学中，就要体现出时代性，使得所培养的人才满足企业的需求。基于此，职业院校的校企合作模式下开展市场营销教学，就要更为注重学生的实践能力培养。教学中，教师要从实践的角度教学，将理论知识融入其中。教师可以在课余时间引导学生运用掌握的市场营销专业理论解决实践问题，让学生完成某个与教学内容相关的项目。学生参与到项目任务中的好处在于，学生能够将新学习的知识建立在已经掌握的知识的基础上，新旧知识得以更好地衔接。学生对于课外知识的摄取也会以项目为中心，将知识有效地运用到项目中，学生就会认识到自己的在哪些方面无法满足项目需求，了解了岗位能力的不足之处，就可以在后续的学习中根据自己的需要补充这些知识。
当然，职业院校的学生要更好地提高实践能力，就要接受实训。实训的方法包括校内实训、校外实训。采用这种方法对学生展开教学，目的是让学生对自己的职业有正确的认识，培养学生的竞争意识。校内实训是让学生在学校完成既定的项目，或者在虚拟的企业情境中接受训练。校外实训则是学生进入到企业环境中，接受顶岗训练。学生接受实践训练之后，就能够更好地把握市场营销理论知识并准确理解。通过对市场营销教学方法予以创新，学生的就业能力就会有所增强，为在职业领域中更好地发展奠定良好的基础。
（3）市场营销教学中要做好教学考评工作。职业院校的校企合作中，增强教学管理能力以使得教学能够更准确地把握住方向。市场营销教学中，教学考评是教学管理中的重要内容。将科学合理的教学管理制度构建起来，将教学考评作为教学质量的主要衡量标准，不仅是对学生负责，也是推进学校教学发展的重要措施。
校企合作模式下，市场营销教学的考核要结合实际状况对制度予以完善。比如，学校可以定期安排实践教学课，教师由企业的工作人员承担。当实践课结束后，就要对学生的实践能力进行考核，将考核的分数记入到期末的成绩中。这样就可以让学生对自己的学习情况有所充分了解。对于考核成绩优异的学生，学生即将毕业的时候，还可以为学生优先推荐工作，这样就会对学生产生激励效应。
3 结 论
综上所述，市场经济多元化的环境下，市场营销行业快速发展起来。职业院校在市场营销教学中，就要为适应市场环境采取必要的改革措施，以使得所培养的人才具有更高的就业竞争力，在职业岗位上能够发挥自己的才能。目前的职业教育中，校企合作模式被普遍应用。市场营销教学中应用这种教学模式，学生有机会接触到企业的工作环境，对自己的职业可以准确定位，可以提高对专业的认知程度，对专业知识的学习就会产生积极意识。企业参与到专业教学中，有助于培养学生的实践能力和创新能力，教学质量也会有所提高。
参考文献：
[1]邓栋.针对校企合作的高职院校市场营销专业教学改革分析[J].中国市场，2015（10）.
[2]门海艳.市场营销人才培养模式与深度工学结合研究[J].合作经济与科技，2016（8）.
[3]刘涛.以“校企合作，项目导向”的高职院校《市场营销基础》课程教学改革研究[J].企业导报，2014（2）.
[关键词]校企合作模式；市场营销；教学改革
[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2018.16.144
市场营销专业是注重实践性的学科。职业院校在市场营销教学中，要对理论知识教学予以高度重视，更要注重理论与实践相结合。采用校企合作的模式，可以对企业的人才质量要求有更为深入的了解，而且学生有机会接触企业的岗位环境，对于培养学生的职业素质非常有帮助。
1 校企合作模式下职业院校市场营销专业教学实施改革的重要性
（1）校企合作模式更为符合市场营销专业的实践性要求。职业院校的人才培养中，更为注重学生的职业性。市场营销专业作为实践性很强的学科，在教学中尤其注重这一点。所以，在专业教学中，做到学校教育与企业教育相结合，通过学校与企业之间合作，可以提高市场营销专业人才质量，对于企业提高经济效益也可以起到一定的促进作用。
（2）校企合作模式使得市场营销专业教学中更好地把握住人才培养方向。职业教育与普通的高校教育在教学目标上有所不同，在人才培养上注重实践性，旨在提高人才的职业素质。校企合作模式可以让营销专业教学中更好地把握住人才培养方向，使培养的人才符合企业的需求，满足社会的人才需求。职业院校在办学方向上能够更好地定位，根据企业的质量要求对教学做出调整，有助于提高办学质量。
（3）校企合作模式有助于促进职业院校市场营销教学的改革。校企合作模式就是学校的理论教学与企业产业相结合。企业的产业发展与市场的运行态势分不开，校企合作可以让职业院校更好地掌握市场动向，利用企业的产业环境培养人才，同时这些人才也会给企业输入新鲜的“空气”，可以促进企业的产业创新。采用这种企业与产业良性互动的模式，实现了市场营销教学改革，对高质量人才培养非常有帮助。
2 校企合作模式下职业院校改革市场营销教学的方法
（1）“双师型”教师队伍建设要不断地强化。市场营销教学要获得良好的理论与实际相结合的效果，就要对“双师型”教师队伍建设进一步强化。企业的工作人员积累了丰富的市场营销经验，而且社会经验也非常丰富。在市场营销教学中，将这部分资源充分利用起来，请企业的工作人员到学校，为学生传递市场营销经验，引入企业营销工作的真实案例，可以让学生的知识视野得以扩展。当学生进入到企业定岗实习的时候，对于岗位工作中所存在的实际问题，也可以请企业工作人员指导解决，对于培养学生的职业素质非常有好处。
职业院校的市场营销专业教学中，更为强调学生的职业能力培养，因此会对实践教学比较重视，理论教学往往被忽视。在学生进入到企业中接受实训的时候，教师也要定期到学校中对学生进行理论指导，让学生认识到理论知识的重要性。职业院校的市场营销专业教师所掌握的专业理论知识较为系统化，教师定期到企业中对学生进行理论知识，企业的工作人员也可以吸收相关的知识，企业工作人员的理论知识理解能力有所增强，对于技术能力的提高也是非常有好处的，对于企业提高经济效益非常有助益。随着企业工作人员自身的业务能力提高，对学生的指导中，能够做到理論与实践相结合，对学生具有非常好的引导作用。校企合作的模式不仅对职业院校的学生培养有帮助，对于企业的人才素质提高也是很有帮助的，而且企业还可以从实训的学生中选拔优秀的人才。职业院校的教师通过与企业工作人员的密切交流，也能够获得一些实践经验，对课堂教学中更好地做到理论与实践相结合非常有帮助，学生对于知识学习的积极主动性也会被调动起来。职业院校的教师要不断地提升自己的综合素质，对学生才能够有效地指导，使学生在学习市场营销知识的过程中、在实践活动中能够合理运用。所以，“双师型”教师队伍建设不断地强化，能够保证市场营销专业学生的培养质量。
（2）市场营销教学中对于校企合作模式要予以创新。职业院校的市场营销教学模式创新，就要做到与时俱进，从专业的角度出发，以学生的就业为导向展开教学，提高学生的实践能力和理论知识的灵活运用能力。按照传统的教学方法，学生的在校学习中以理论教学为主，实践能力都是进入到职业岗位中才能够获得培养。面对目前人才就业竞争力的增强，很多企业也要降低人才培养成本，不仅需要人才进入到岗位中能够满足岗位需求，而且还要求人才具有较强的综合素质。职业院校在市场营销专业教学中，就要体现出时代性，使得所培养的人才满足企业的需求。基于此，职业院校的校企合作模式下开展市场营销教学，就要更为注重学生的实践能力培养。教学中，教师要从实践的角度教学，将理论知识融入其中。教师可以在课余时间引导学生运用掌握的市场营销专业理论解决实践问题，让学生完成某个与教学内容相关的项目。学生参与到项目任务中的好处在于，学生能够将新学习的知识建立在已经掌握的知识的基础上，新旧知识得以更好地衔接。学生对于课外知识的摄取也会以项目为中心，将知识有效地运用到项目中，学生就会认识到自己的在哪些方面无法满足项目需求，了解了岗位能力的不足之处，就可以在后续的学习中根据自己的需要补充这些知识。
当然，职业院校的学生要更好地提高实践能力，就要接受实训。实训的方法包括校内实训、校外实训。采用这种方法对学生展开教学，目的是让学生对自己的职业有正确的认识，培养学生的竞争意识。校内实训是让学生在学校完成既定的项目，或者在虚拟的企业情境中接受训练。校外实训则是学生进入到企业环境中，接受顶岗训练。学生接受实践训练之后，就能够更好地把握市场营销理论知识并准确理解。通过对市场营销教学方法予以创新，学生的就业能力就会有所增强，为在职业领域中更好地发展奠定良好的基础。
（3）市场营销教学中要做好教学考评工作。职业院校的校企合作中，增强教学管理能力以使得教学能够更准确地把握住方向。市场营销教学中，教学考评是教学管理中的重要内容。将科学合理的教学管理制度构建起来，将教学考评作为教学质量的主要衡量标准，不仅是对学生负责，也是推进学校教学发展的重要措施。
校企合作模式下，市场营销教学的考核要结合实际状况对制度予以完善。比如，学校可以定期安排实践教学课，教师由企业的工作人员承担。当实践课结束后，就要对学生的实践能力进行考核，将考核的分数记入到期末的成绩中。这样就可以让学生对自己的学习情况有所充分了解。对于考核成绩优异的学生，学生即将毕业的时候，还可以为学生优先推荐工作，这样就会对学生产生激励效应。
3 结 论
综上所述，市场经济多元化的环境下，市场营销行业快速发展起来。职业院校在市场营销教学中，就要为适应市场环境采取必要的改革措施，以使得所培养的人才具有更高的就业竞争力，在职业岗位上能够发挥自己的才能。目前的职业教育中，校企合作模式被普遍应用。市场营销教学中应用这种教学模式，学生有机会接触到企业的工作环境，对自己的职业可以准确定位，可以提高对专业的认知程度，对专业知识的学习就会产生积极意识。企业参与到专业教学中，有助于培养学生的实践能力和创新能力，教学质量也会有所提高。
参考文献：
[1]邓栋.针对校企合作的高职院校市场营销专业教学改革分析[J].中国市场，2015（10）.
[2]门海艳.市场营销人才培养模式与深度工学结合研究[J].合作经济与科技，2016（8）.
[3]刘涛.以“校企合作，项目导向”的高职院校《市场营销基础》课程教学改革研究[J].企业导报，2014（2）.