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从认知角度探讨《21世纪大学英语》在课文选材、体例、词汇、以及读写等方面编写的一些特色，并阐明这是一套突出学生认知主体性，符合语言学习认知规律的好教材。
认知视野中的《21世纪大学英语》的编写特色
【摘 要】
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从认知角度探讨《21世纪大学英语》在课文选材、体例、词汇、以及读写等方面编写的一些特色，并阐明这是一套突出学生认知主体性，符合语言学习认知规律的好教材。
【机 构】
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中国科学技术大学外语系
【出 处】
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高等教育研究学报
【发表日期】
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2009年1期
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