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小学语文是一门重要的基础学科,学生需要记忆的生字、生词比较多,传统的题海战术理论灌输式语文教学模式已经无法满足小学生的学习需求,所以小学语文教师要注重课堂教学设计的反思,了解小学生真实的学习心理需求与语文学习进度,以此来设定语文教学方案,让每一个小学生都能够跟上语文课堂教学进度,师生之间共同构建和谐、高效的语文课堂。