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美国学者威廉·维尔斯曼（Wiersma，W．）认为，研究具有五个基本特征：（1）研究是经验的；（2）研究应是系统的；（3）研究应是有效的；（4）研究应是可靠的；（5）研究可能有多种形式。杰弗瑞·格林勒（JeffreyA．Gliner）与乔治·莫干（GeorgeA．Morgan）借助库克和坎贝尔（Cook＆Campbell）的评估研究效度的方法较为完整地给出了教育研究质量的评价框架。