【摘 要】
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《中国高考评价体系》正式发布之后，对高考评价体系的研究，一方面需要宏观引导，另一方面需要结合具体的学科知识进行实践探究。在学习内容与学习品质上，传统文化的教学能够起到促进学生智慧生长的作用。在传统文化的教学中，要体现出新高考评价体系的内涵，也就是“一核、四层、四翼”；要将高考评价体系的具体要求转化为具体教学行为。基于此，教师既可以围绕教材中的文本实施教学，也可以选择高考原卷中的一些文言文文本来组织
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《中国高考评价体系》正式发布之后，对高考评价体系的研究，一方面需要宏观引导，另一方面需要结合具体的学科知识进行实践探究。在学习内容与学习品质上，传统文化的教学能够起到促进学生智慧生长的作用。在传统文化的教学中，要体现出新高考评价体系的内涵，也就是“一核、四层、四翼”；要将高考评价体系的具体要求转化为具体教学行为。基于此，教师既可以围绕教材中的文本实施教学，也可以选择高考原卷中的一些文言文文本来组织教学。
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