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著名教育学家苏霍姆林斯基说过，教育的关键在于反思，反思是教育的前提，反思是教育的奠基石。如果一位教师只顾埋头苦干，几十年如一日，孜孜不倦，默默耕耘，从不观察了解学生掌握知识的情况，而是一味地开快车，从不反思，从不回顾，从不总结，那么只能完成教学内容，不可能达到教学目标。这样的教师可以说是地地道道的教书匠，永远成不了一流的教育家，也不可能培养出来有知识，有文化的高素质的人才。因此，在教学过程中，反思是很重要的，反思是进步的阶梯，没有反思就没有前进的方向，就没有前进的动力，没有反思的课堂不会让人奋进，没有反思的教学是失败的教学。在新课程的教育体制下，作为一名教育工作者，我们需要静下来，多反思勤思考，反思我们的备课内容是否难易适当，反思我们的教学方法是否千篇一律，反思我们的作业情况等等。总之，做一名反思型教师，才能使我们的教学工作井然有序，教学成绩不断提高，下面是我在教学工作中的点滴体会。
一、小学英语教师应该转变教育观念，不断更新知识。
有的教师认为，小学英语太简单了，不需要很高的语言知识能力和太好的语言功底，只要有简单的英语知识和教学技能就可以了。其实，实施新课改后，教育学的观念开放了，教师的自我提高意识加强了，我们应该在适宜的土壤中，不断提高自己的专业技术水平，要想倒给学生一碗水，自己就必须有一桶水，只有不断提高自己的业务水平和能力，才能在教学的领域内得到自我完善和发展，才能在教学工作中，得到收获，分享欢乐。相反，如果我们不求进取，自己的文化知识很快会落伍，而且会被时代所淘汰，我们必须在学习中前进，在前进中学习。
二、小学英语教师应该反思自己的教学过程。
1.小学英语教师应该培养对学生的情感态度
案例；我在准备开始上课时，发现有一个学生先是打了个哈欠，继而又与同桌小声说话，我把他叫起来，十分认真地说，请你去逮一只鸟。这个学生茫然不知所措，我再次认真地说，你一定要去逮一只鸟。到哪里去逮呀。他可怜巴巴紧皱眉头，其它同学也都神色黯然。你看书啊，大家都在读课文呢。看一看到哪去逮，看出来以后告诉大家。还没等别人发言，这个学生就抢着说：“小鸟在树上。”我紧接着说：“外来物在树上应该用in，还是用on。”他回答说：“用in。”无疑这个学生看懂了，我哈哈大笑问，知道为什么让你去逮小鸟吗，他不好意思低下了头，我马上说，今后可不要让小鸟跑了。我总是在学生不注意听的情况下说服教育，而不是讽刺挖苦。作为一名教育工作者，就应该这样，尊重，激励学生，关注学生的学习过程和有效课堂。在当前减负工作中，尤其是英语这门功课，枯燥无味，我们英语教师更应该注意培养学生学习英语的兴趣，使学生喜欢英语教师，继而喜欢英语课堂，从而提高英语课堂的教学效果。
2.反思教学过程中的授课技巧。
在教学过程中，应该以教师为主导，以学生为主体，给学生创设情境和学习氛围，激发学生的学习兴趣是教师主导作用的关键所在，众所周知，中国学生学习英语主要的就是缺乏学习环境，所以在课堂上应该尽可能多的给学生创造条件，让学生主动参与教学过程，而不象以前那样，我讲，你听，灌了一堂课，教师说class is over，学生说Bai Bai，这样的课与新课改背道而驰，值得我们深思。
3.反思评价机制引进课堂。
小学英语课堂引进评价机制是很重要的。在评价机制的启发下，课堂上有好多沉默寡言的学生会高高的举起小手为一个句子争得面红耳赤，有好多不愿意吃饭的孩子在评价机制的鼓励下，吃的津津有味，有好多顽皮的孩子不再调皮，课堂上能够认真听讲。可见，科学的进行评价鼓励，能够激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，因此，我们应该经常反思评价机制是否引进课堂。
4.多媒体教学在课堂上的应用。
多媒体教学是一种形象直观，便捷的教学辅助工具，利用多媒体教学对我们的帮助很大，我在讲《The Great Wall》这一课时，如果让学生只从语言上去感受长城，可能有些纸上谈兵，而生动的图片甚至逼真的视频学生对长城的感受不言而喻。这样，学生的注意力就会集中在课堂上，全神贯注的听老师讲完这一节课。可见，多媒体教学在课堂上的应用十分重要。虽然不可能每节课都去做课件，但还是应该选择部分课程做成课件，让学生感受动中有静，静中有动的英语课，从而调动他们学习英语的积极性，多媒体教学对我们的英语教学帮助很大，我们应该经常在课堂上广泛利用。三，小学英语教师应该有自我提高意识。
教师必须提高自身的素质，走出去引进来，学习兄弟学校先进的教学经验和方法，不要闭门造车，不能做墨守成规的教书匠，不能年复一年的使用自己习惯的老套子老方法。教师要经常更新自己的知识结构，使自己成为一条源源不断的清澈小溪。要探索新方法，创造新经验，不断提高自身素质，逐步成为既具有教学能力又具有科研精神的学者型教师。
总之，新课程要求教师不仅是一名知识的传授者，而且还要当一名反思型教师，改革创新是时代的主旋律。在这个旋律中，我们必须严格要求自己，适应新形势的发展和要求。以上这些是我多年教学经验的点滴体会，由于自己认识的初浅，希望同行们多提宝贵意见。同时也愿意把自己学习中的收获与大家分享。我喜爱英语教学，我热爱教育事业，我一定在探索新的教学理念中，不断提高认识，完善自我。
一、小学英语教师应该转变教育观念，不断更新知识。
有的教师认为，小学英语太简单了，不需要很高的语言知识能力和太好的语言功底，只要有简单的英语知识和教学技能就可以了。其实，实施新课改后，教育学的观念开放了，教师的自我提高意识加强了，我们应该在适宜的土壤中，不断提高自己的专业技术水平，要想倒给学生一碗水，自己就必须有一桶水，只有不断提高自己的业务水平和能力，才能在教学的领域内得到自我完善和发展，才能在教学工作中，得到收获，分享欢乐。相反，如果我们不求进取，自己的文化知识很快会落伍，而且会被时代所淘汰，我们必须在学习中前进，在前进中学习。
二、小学英语教师应该反思自己的教学过程。
1.小学英语教师应该培养对学生的情感态度
案例；我在准备开始上课时，发现有一个学生先是打了个哈欠，继而又与同桌小声说话，我把他叫起来，十分认真地说，请你去逮一只鸟。这个学生茫然不知所措，我再次认真地说，你一定要去逮一只鸟。到哪里去逮呀。他可怜巴巴紧皱眉头，其它同学也都神色黯然。你看书啊，大家都在读课文呢。看一看到哪去逮，看出来以后告诉大家。还没等别人发言，这个学生就抢着说：“小鸟在树上。”我紧接着说：“外来物在树上应该用in，还是用on。”他回答说：“用in。”无疑这个学生看懂了，我哈哈大笑问，知道为什么让你去逮小鸟吗，他不好意思低下了头，我马上说，今后可不要让小鸟跑了。我总是在学生不注意听的情况下说服教育，而不是讽刺挖苦。作为一名教育工作者，就应该这样，尊重，激励学生，关注学生的学习过程和有效课堂。在当前减负工作中，尤其是英语这门功课，枯燥无味，我们英语教师更应该注意培养学生学习英语的兴趣，使学生喜欢英语教师，继而喜欢英语课堂，从而提高英语课堂的教学效果。
2.反思教学过程中的授课技巧。
在教学过程中，应该以教师为主导，以学生为主体，给学生创设情境和学习氛围，激发学生的学习兴趣是教师主导作用的关键所在，众所周知，中国学生学习英语主要的就是缺乏学习环境，所以在课堂上应该尽可能多的给学生创造条件，让学生主动参与教学过程，而不象以前那样，我讲，你听，灌了一堂课，教师说class is over，学生说Bai Bai，这样的课与新课改背道而驰，值得我们深思。
3.反思评价机制引进课堂。
小学英语课堂引进评价机制是很重要的。在评价机制的启发下，课堂上有好多沉默寡言的学生会高高的举起小手为一个句子争得面红耳赤，有好多不愿意吃饭的孩子在评价机制的鼓励下，吃的津津有味，有好多顽皮的孩子不再调皮，课堂上能够认真听讲。可见，科学的进行评价鼓励，能够激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，因此，我们应该经常反思评价机制是否引进课堂。
4.多媒体教学在课堂上的应用。
多媒体教学是一种形象直观，便捷的教学辅助工具，利用多媒体教学对我们的帮助很大，我在讲《The Great Wall》这一课时，如果让学生只从语言上去感受长城，可能有些纸上谈兵，而生动的图片甚至逼真的视频学生对长城的感受不言而喻。这样，学生的注意力就会集中在课堂上，全神贯注的听老师讲完这一节课。可见，多媒体教学在课堂上的应用十分重要。虽然不可能每节课都去做课件，但还是应该选择部分课程做成课件，让学生感受动中有静，静中有动的英语课，从而调动他们学习英语的积极性，多媒体教学对我们的英语教学帮助很大，我们应该经常在课堂上广泛利用。三，小学英语教师应该有自我提高意识。
教师必须提高自身的素质，走出去引进来，学习兄弟学校先进的教学经验和方法，不要闭门造车，不能做墨守成规的教书匠，不能年复一年的使用自己习惯的老套子老方法。教师要经常更新自己的知识结构，使自己成为一条源源不断的清澈小溪。要探索新方法，创造新经验，不断提高自身素质，逐步成为既具有教学能力又具有科研精神的学者型教师。
总之，新课程要求教师不仅是一名知识的传授者，而且还要当一名反思型教师，改革创新是时代的主旋律。在这个旋律中，我们必须严格要求自己，适应新形势的发展和要求。以上这些是我多年教学经验的点滴体会，由于自己认识的初浅，希望同行们多提宝贵意见。同时也愿意把自己学习中的收获与大家分享。我喜爱英语教学，我热爱教育事业，我一定在探索新的教学理念中，不断提高认识，完善自我。