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＜正＞何谓幸福课堂?简单来说，首先要让学生减轻负担、幸福地学，让教师轻装上阵、幸福地教；其次要突出核心素养的培养，为学生终身幸福发展奠基，让教师感受职业的价值。沅江市玉潭学校语文组秉承这样的目标，以“三备两研”推动课堂教学，打造语文幸福课堂。
“三备两研”打造幸福课堂——沅江市玉潭学校语文组风采
【摘 要】
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＜正＞何谓幸福课堂?简单来说，首先要让学生减轻负担、幸福地学，让教师轻装上阵、幸福地教；其次要突出核心素养的培养，为学生终身幸福发展奠基，让教师感受职业的价值。沅江市玉潭学校语文组秉承这样的目标，以“三备两研”推动课堂教学，打造语文幸福课堂。
【机 构】
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湖南教育（D版）
【出 处】
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湖南教育(D版)
【发表日期】
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2023年03期
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文章作者以柳穿鱼花型、小鼠毛色的遗传典型实例创设问题情境，运用假说—演绎法，开展表观遗传的概念教学。教师可以通过探究表观遗传现象的本质来引导学生构建表观遗传概念，通过带领学生分析表观遗传机制，使学生理解概念并运用概念解决问题，实现对概念的迁移应用，促进学生核心素养的发展。
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