【摘 要】
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【正】 随着教育实践的发展,对人才观、教学观的讨论日益深入;随着经体改、政体改的进一步施行,对人才素质提出了更全面、更具体、更迫切的要求;随着精神文明领域开放政策的
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【正】 随着教育实践的发展,对人才观、教学观的讨论日益深入;随着经体改、政体改的进一步施行,对人才素质提出了更全面、更具体、更迫切的要求;随着精神文明领域开放政策的贯彻,国际间文化交流日益频繁。在这一系列理论与实践的探索中都可以直接或间接地听到提高学生口头表达能力的呼声。实际上,从两年多前有人提出人才的七项标准,到今夏亚洲大专辩论会带来的巨大反响,都已经在广大师生中引起对培养口头表达能力的自觉要求与切实的重视。但是中学语文教学大纲对培养学生口头表达能力既无明确要求,更无具体指标,
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