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从成长和教育的角度而言,农村留守儿童是具有一定特殊性的群体,无论是生理还是心理成长,相比于有父母陪伴的孩子而言,他们缺失很多。因此,针对农村留守儿童的体育教育应该更受社会关注,在“育体”的同时更应该关注他们心理层次的诉求,促进均衡发展。文章从发展学生核心素养的视角切入,探讨农村体育教学转向发展的必要性和策略,以期为农村留守儿童提供更好的体育教育。