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选择2013-2015年国内四家主流报纸有关“慕课”的报道作为语料,洞察“慕课”在中国的生成、传播与接受历程,运用议程设置、框架分析、批评性语篇分析等方法研究发现：主流报纸描述和建构“慕课”有明显态度差异;主流报纸对“慕课”的报道和评论体现大众传媒的议程设置功能、对“慕课”发展有一定影响;对于“慕课”未来发展,大众媒体应该扮演更积极的角色。