论文部分内容阅读
目的评价PBL教学在中医院校医学遗传学教学中的应用效果。方法 2014级五年制临床医学学生随机整群抽样设立PBL组和对照组,分别采取PBL教学和传统讲授法。结果测试成绩PBL教学组成绩高于传统讲授法（P〈0.05）。问卷调查分析PBL教学组的综合能力优于对照组。结论 PBL教学法更能充分调动学生的学习主动性,培养学生创新思维、解决问题、团队合作、语言表达、人际交流等综合素质。