【摘 要】
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小古文是古代以文言文写作的短篇,篇幅简单短小.易于理解是小古文的特点.与古诗词不同的是,小古文以叙事文字表述,更具故事性,易于激发学生阅读的兴趣.教材中的《两小儿辩日》《自相矛盾》,已让学生感受到学习小古文的乐趣.但局限于课内有限的阅读还远远不够,教师需要将目光投射到“小古文课外阅读”这块沃土上,积极培养学生的阅读兴趣.放眼于未来,不只让学生学习,更要在学习中模仿、创作,为小古文学习带来全新体验.在这个思路的触发下,于是有了小古文创作课堂实践探索的着手之处.
【机 构】
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苏州大学实验学校 ,江苏 苏州 215133
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小古文是古代以文言文写作的短篇,篇幅简单短小.易于理解是小古文的特点.与古诗词不同的是,小古文以叙事文字表述,更具故事性,易于激发学生阅读的兴趣.教材中的《两小儿辩日》《自相矛盾》,已让学生感受到学习小古文的乐趣.但局限于课内有限的阅读还远远不够,教师需要将目光投射到“小古文课外阅读”这块沃土上,积极培养学生的阅读兴趣.放眼于未来,不只让学生学习,更要在学习中模仿、创作,为小古文学习带来全新体验.在这个思路的触发下,于是有了小古文创作课堂实践探索的着手之处.
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