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摘 要：在新型城镇化进程之中，农村人口开始向着城市进行大量的转移，新型职业农民开始出现缺失的情况，这样必然影响到现代化建设以及农业发展，因此在社区教育方面还需要不断的提升职业农民的现代化农业掌控能力，不断的提升农民的现代化素养，才是实现现代化农业发展的基本途径和方法。基于此本文对新型城镇化进程中新型职业农民社区教育模式创新的对策进行分析研究。
关键词：新型城镇化；新型职业农民；社区教育；模式；创新
社区教育的方式就是一种参照民生为基本宗旨促进人才的多方向发展的教育类型，具备开放性和全覆盖性的特点，公平性也是其中重要的一个方面。在社会主义新农村建设过程中，培养新型农民，对于解决三农问题有积极的促进性作用，还可协调好农业现代化建设与工业现代化建设之间的不平衡，积极的拓宽人才队伍结构，全面促进小康社会的建立，提升社会主义新农村建设的效率，因此以下对新型城镇化进程中新型职业农民社区教育模式创新的对策作出阐述和分析，希望对社区教育能够起到积极的促进性作用。
一、社区教育在新型职业农民培育中的作用分析
（一）社区教育是实现培养职业农民的基本途径
在新型城镇化进程当中，社会主义新农村建设还需要培养出一批有文化，有魄力，有思想，有现代化精神的高素质高技术人才队伍，成为新型的职业农民。社区教育就是整合县教育中心以及乡镇教育机构、技校、农业发展培训部门、成人教育等等部门的力量，培养新型农民，新农民能够掌握先进的生产技术，懂得农业产业化经营，具备创新创业的商业意识，整合现代化能力的一种新型人才。社区教育还需要立足在现代化农业生产的道路上，规范实践也不断的整合农业技术力量，做好农业技术推广工作，特别是现代化农业机器设备的运用，建立起农业示范产业园区，示范基地等等，提升现代化设备的运用力度，还可以开设广播电视大学，利用远程技术进行教育教学。统筹规划农村、农业和农民之间的发展，对教育培训的相关项目做需求性分析工作，并且进行规划审核，做好相應的评估，只有这样才能够将以往的基础农民向着全能农民转化，才能够让农村的人力资源更加完善，后续的农业建设还可以将人力资本转化为红利资本。
（二）社区教育是提升新型农民素养的利器
在新型城镇化检核过程中，进行新型农民的培养，这里所谓的新，除了要求农民要掌握一定的现代化农业建设能力还需要具备一定的素养，思想观念要不断的提升，建立起现代化意识，树立现代化奋斗方向，使用现代化行为方式进行农业种植，具备现代化市民的基本素养。简单地说就是具备现代化市民的基本素养来做现代化农村的建设工作和现代化农业的种植工作。社区教育统筹了多种教育方式，其中包含职教教育还有中小学教育，甚至可以运用区域教育的相关资源，例如，社区图书馆，社区服务站以及社区的体育资源等等，这些免费向农村新型农民开放，农民可以在社区中寻找到自己需要的读物，进行相应的文体活动，陶冶情操还可以借助传统优秀文化的力量，提升自身的职业素养，让健康身心成为新型职业农民的标配[1]。
二、新型职业农民社区教育模式的创新分析
（一）学分积累的社区教育模式分析
要想改变固定方式和传统方式的教育教学模式还需要在新型农民的培育过程中践行学分模式，学分制的社区教育方式就是让农民可以自己去选择相关的学习内容和阅读资料，培训的时间以及培训的地点，进行弹性的学习，最后对学分进行考量，按照学分给学生颁发结业证书。这属于一种新型的教育方式，此种模式最大的特点就是学分代替。所谓的学分代替就是社区教育过程中可以让农民发挥出自己的职业能力其他能力，运用职业技能换取相应的学分。积累学分也是社区教育的一种有效方式，只要能够在不断的学习过程中积累学分就可以最后达到结业的目标。农民在社区中进行交替性的学习，完成自己学历的积累，这样的学分积累模式充分的给予农民自由，属于非学历的一种教育方式，满足了农民的个性化需要同时也能够显现出社区教育在新型农民培养过程中自主性[2]。
（二）社区自助式教育模式
新兴职业农民的培养过程中，运用社区教育的方式可以有多元化的选择，自助方式的社区教育方式主要是社区按照社会的需要和新型农民的基本特点实施相关的教育培训。培训的内容主要有农业科学技术理论学习，实践问题研究以及技术操作等等部分，另外在大众创业万众创新的过程中，创新创业也是新型农民必要的学习内容，提倡农民勇于参与到社会实践当中去，了解社会主义新农村建设的相关项目，不断的提升农民自我修养和人文素养。社区教育可以将课程编制成为一个清单，形成不同类型农民的不同套餐选择，这样农民在接受教育和培训的过程中就更具有针对性，选择也会更加的便捷。制定菜篮子学习培训计划、农业工业链条发展的培训计划等等，便于新型农民按照自己的需要选择学习和培训的内容，满足农民的个性所需。社区自助式的教育方式具有一定的优势，主要凸显在以下两个方面：
首先，新型农民的培养是否能够将个人才能和个人技术最大化，要充分的考虑和研究能够满足个人发展愿望。从这一点上看自助式社区教育充分满足了这个条件，并且还能够对农民的职业稳定性进行分析，明确了解农民的心理特点，更好的满足这个群体的特殊学习需求[3]。
其次，自助模式相当于超市自选模式，更加符合人性化的设计理念，农民在学习过程中可以清楚的认识到自己的优势和劣势，有目的和有针对性的进行充电。项目资源集合了农村和社区的有效资源，这样对于现代化农村建设具有积极的促进性作用，更加有利于社会主义新农村建设过程中对人才的培养[4]。
（三）信息化社区教育模式的分析
在信息化时代，培养新型的农民还必须要培养农民的信息意识，可以运用现代化科学技术解决农村农业的相关问题，社区教育不仅仅局限在社区图书馆以及课堂上，还可以利用信息科学技术完成对农民的培训工作。例如，使用微信、QQ、微博等等，另外自媒体形式也是多种多样，例如，翻转课堂的建立，微信公众课堂的建立等等，这些都可以让农民接收到最新鲜的最先进的教育，同时对电子信息的掌握程度得到深化。科学技术有利于整合教育资源实现农民的个性化学习，农民可以通过网络或者手机终端等等进行远程知识的学习，掌握现代化科学技术，提升对互联网+农业的认识，让学习更加便捷，学习形式也多种多样[5]。
三、结束语
综上所述，本文对新型城镇化进程中新型职业农民社区教育模式创新的对策进行了分析和研究。伴随着农村城镇化发展步伐的加快，农民的角色也在转变，只有这样才能够适应城镇化的发展需要，因此新型农品的培养迫在眉睫。社区教育形式多种多样，更加符合农民的基本需要，使用学分积累和社区自助以及信息化的教育模式对农民教育可以起到切实有效的推进作用，有利于提升农民的现代化意识，增强综合素养。
参考文献：
[1]任军莉，周佳.论《全国农业发展纲要》与我国新型农民培养[J].现代哲学，2016，14（5）：50-55.
[2]马玲.着力培养和造就新型农民队伍[J].农业经济，2015，22（1）：109-110.
[3]李鹏达.职业学校如何为培养新型农民服务[J].考试周刊，2015，25（35）：151-151，167.
[4]张寒.新媒体语境中江苏省新型农民培养研究[J].安徽农业科学，2017，45（15）：226-229.
[5]姚晓莉.河南特色城镇化进程中新型农民培养问题研究[J].南方农业，2015，9（12）：150-151.
作者简介：吴锦斌，江苏启东市吕四港镇社区教育中心。
关键词：新型城镇化；新型职业农民；社区教育；模式；创新
社区教育的方式就是一种参照民生为基本宗旨促进人才的多方向发展的教育类型，具备开放性和全覆盖性的特点，公平性也是其中重要的一个方面。在社会主义新农村建设过程中，培养新型农民，对于解决三农问题有积极的促进性作用，还可协调好农业现代化建设与工业现代化建设之间的不平衡，积极的拓宽人才队伍结构，全面促进小康社会的建立，提升社会主义新农村建设的效率，因此以下对新型城镇化进程中新型职业农民社区教育模式创新的对策作出阐述和分析，希望对社区教育能够起到积极的促进性作用。
一、社区教育在新型职业农民培育中的作用分析
（一）社区教育是实现培养职业农民的基本途径
在新型城镇化进程当中，社会主义新农村建设还需要培养出一批有文化，有魄力，有思想，有现代化精神的高素质高技术人才队伍，成为新型的职业农民。社区教育就是整合县教育中心以及乡镇教育机构、技校、农业发展培训部门、成人教育等等部门的力量，培养新型农民，新农民能够掌握先进的生产技术，懂得农业产业化经营，具备创新创业的商业意识，整合现代化能力的一种新型人才。社区教育还需要立足在现代化农业生产的道路上，规范实践也不断的整合农业技术力量，做好农业技术推广工作，特别是现代化农业机器设备的运用，建立起农业示范产业园区，示范基地等等，提升现代化设备的运用力度，还可以开设广播电视大学，利用远程技术进行教育教学。统筹规划农村、农业和农民之间的发展，对教育培训的相关项目做需求性分析工作，并且进行规划审核，做好相應的评估，只有这样才能够将以往的基础农民向着全能农民转化，才能够让农村的人力资源更加完善，后续的农业建设还可以将人力资本转化为红利资本。
（二）社区教育是提升新型农民素养的利器
在新型城镇化检核过程中，进行新型农民的培养，这里所谓的新，除了要求农民要掌握一定的现代化农业建设能力还需要具备一定的素养，思想观念要不断的提升，建立起现代化意识，树立现代化奋斗方向，使用现代化行为方式进行农业种植，具备现代化市民的基本素养。简单地说就是具备现代化市民的基本素养来做现代化农村的建设工作和现代化农业的种植工作。社区教育统筹了多种教育方式，其中包含职教教育还有中小学教育，甚至可以运用区域教育的相关资源，例如，社区图书馆，社区服务站以及社区的体育资源等等，这些免费向农村新型农民开放，农民可以在社区中寻找到自己需要的读物，进行相应的文体活动，陶冶情操还可以借助传统优秀文化的力量，提升自身的职业素养，让健康身心成为新型职业农民的标配[1]。
二、新型职业农民社区教育模式的创新分析
（一）学分积累的社区教育模式分析
要想改变固定方式和传统方式的教育教学模式还需要在新型农民的培育过程中践行学分模式，学分制的社区教育方式就是让农民可以自己去选择相关的学习内容和阅读资料，培训的时间以及培训的地点，进行弹性的学习，最后对学分进行考量，按照学分给学生颁发结业证书。这属于一种新型的教育方式，此种模式最大的特点就是学分代替。所谓的学分代替就是社区教育过程中可以让农民发挥出自己的职业能力其他能力，运用职业技能换取相应的学分。积累学分也是社区教育的一种有效方式，只要能够在不断的学习过程中积累学分就可以最后达到结业的目标。农民在社区中进行交替性的学习，完成自己学历的积累，这样的学分积累模式充分的给予农民自由，属于非学历的一种教育方式，满足了农民的个性化需要同时也能够显现出社区教育在新型农民培养过程中自主性[2]。
（二）社区自助式教育模式
新兴职业农民的培养过程中，运用社区教育的方式可以有多元化的选择，自助方式的社区教育方式主要是社区按照社会的需要和新型农民的基本特点实施相关的教育培训。培训的内容主要有农业科学技术理论学习，实践问题研究以及技术操作等等部分，另外在大众创业万众创新的过程中，创新创业也是新型农民必要的学习内容，提倡农民勇于参与到社会实践当中去，了解社会主义新农村建设的相关项目，不断的提升农民自我修养和人文素养。社区教育可以将课程编制成为一个清单，形成不同类型农民的不同套餐选择，这样农民在接受教育和培训的过程中就更具有针对性，选择也会更加的便捷。制定菜篮子学习培训计划、农业工业链条发展的培训计划等等，便于新型农民按照自己的需要选择学习和培训的内容，满足农民的个性所需。社区自助式的教育方式具有一定的优势，主要凸显在以下两个方面：
首先，新型农民的培养是否能够将个人才能和个人技术最大化，要充分的考虑和研究能够满足个人发展愿望。从这一点上看自助式社区教育充分满足了这个条件，并且还能够对农民的职业稳定性进行分析，明确了解农民的心理特点，更好的满足这个群体的特殊学习需求[3]。
其次，自助模式相当于超市自选模式，更加符合人性化的设计理念，农民在学习过程中可以清楚的认识到自己的优势和劣势，有目的和有针对性的进行充电。项目资源集合了农村和社区的有效资源，这样对于现代化农村建设具有积极的促进性作用，更加有利于社会主义新农村建设过程中对人才的培养[4]。
（三）信息化社区教育模式的分析
在信息化时代，培养新型的农民还必须要培养农民的信息意识，可以运用现代化科学技术解决农村农业的相关问题，社区教育不仅仅局限在社区图书馆以及课堂上，还可以利用信息科学技术完成对农民的培训工作。例如，使用微信、QQ、微博等等，另外自媒体形式也是多种多样，例如，翻转课堂的建立，微信公众课堂的建立等等，这些都可以让农民接收到最新鲜的最先进的教育，同时对电子信息的掌握程度得到深化。科学技术有利于整合教育资源实现农民的个性化学习，农民可以通过网络或者手机终端等等进行远程知识的学习，掌握现代化科学技术，提升对互联网+农业的认识，让学习更加便捷，学习形式也多种多样[5]。
三、结束语
综上所述，本文对新型城镇化进程中新型职业农民社区教育模式创新的对策进行了分析和研究。伴随着农村城镇化发展步伐的加快，农民的角色也在转变，只有这样才能够适应城镇化的发展需要，因此新型农品的培养迫在眉睫。社区教育形式多种多样，更加符合农民的基本需要，使用学分积累和社区自助以及信息化的教育模式对农民教育可以起到切实有效的推进作用，有利于提升农民的现代化意识，增强综合素养。
参考文献：
[1]任军莉，周佳.论《全国农业发展纲要》与我国新型农民培养[J].现代哲学，2016，14（5）：50-55.
[2]马玲.着力培养和造就新型农民队伍[J].农业经济，2015，22（1）：109-110.
[3]李鹏达.职业学校如何为培养新型农民服务[J].考试周刊，2015，25（35）：151-151，167.
[4]张寒.新媒体语境中江苏省新型农民培养研究[J].安徽农业科学，2017，45（15）：226-229.
[5]姚晓莉.河南特色城镇化进程中新型农民培养问题研究[J].南方农业，2015，9（12）：150-151.
作者简介：吴锦斌，江苏启东市吕四港镇社区教育中心。