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随着新课程改革的不断推进，在高中体育课堂教学过程中，教师应当及时转变传统的教学挂念，突破传统教学理念的束缚，不断创新新的教学方式，将多样化的教学模式带入课堂，为学生营造良好的体育学习环境，激发学生体育学习兴趣，提高课堂教学效率。为了能够更好地达到这一要求，首先便需要教师能够对学生的各项情况掌握透彻，根据学生的实际情况结合教材内容，采用更具针对性的教学手段，并与学生建立和谐的师生关系，并不断提高自身教学水平，推动高中体育教学事业的发展，为学生身心健康成长打下基础。
具有良好的身体素质是学生能够在未来更好的工作、生活的前提，但如果学生的身体素质无法得到有效地保障，不仅会对学生的学习活动带来严重的影响，更会对学生未来的发展产生严重的影响。对于身处高中阶段的学生而言，由于马上即将面临高考的抉择，这个时期正是学生学业压力骤增的时刻，学生的心理压力十分严重。尤其是背负了家人的希望，背负了对未来的期望。同时高中生在这个时期心理会很敏感，如若缺少一个合适的引导和发泄方式没准备出现十分严重的后果，严重影响学生的未来发展。
1 转变体育科目选择模式，提高课堂教学效率
若要提高高中体育课堂的教学质量，就一定要首先完善课堂教学制度。在高中阶段的体育课堂教学过程中，体育教学内容属于一种双向性的活动，因此，作为高中体育教师，自身应当切实树立正确的教学观念，不断了解和掌握学生的实际学习情况与身体素质，并充分结合学生的兴趣爱好特点，开展更具针对性的体育课堂教学活动。利用生动有趣且轻松愉快的体育课堂氛围，切实缓解学生的学业压力，激发学生的体育学习兴趣，使其能够拥有一个健康的身心状态，有效提高学生的体育学习兴趣，增强课堂教学效率。
例如，在进行排球训练的过程中，教师便可以利用这种方式为学生带来更为高效的教学模式。教师在实际开展教学工作以前，应当切实了解学生的实际学习能力以及学生所感兴趣的内容，然后根据学生的实际特点，有针对性的制定教学环节，合理安排规划教学工作。比如，教师可以首先传授学生的运球技巧，然后在針对传球动作进行纠正，当学生在掌握基本篮球运球传球技巧以后，教师便可以组织学生以进行一些小游戏的方式以此达到熟练学习内容的目的。而教师在这个过程中应当对学生的练习过程及时进行指导和帮助，对于学生出现错误动作及时的发现和纠正，保证学生学习效率的提升。
2 开展多样化教学形式，提高学生体育运动兴趣
学习兴趣使学生学习体育的重要基础，在以往的高中体育课堂教学过程中，很多教师忽视了体育教学的重要价值，往往在课堂教学过程中采用理论灌输式的教学方式，甚至更会有一些教师占用体育课程时间组织学生开展文化课程的学习，这些因素均严重阻碍了学生健康的身心成长，制约了学生良好体魄的形成。因此，作为高中体育教师，自身应当逐渐加强体育课程的重视程度，利用多样化的教学手段为学生营造良好的体育学习环境，满足学生的体育学习需求，进一步激发学生体育学习兴趣，使其能够积极主动的融入其中，进一步激发学生的体育学习效率，提高课堂教学有效性。
例如，在组织学生进行足球训练的过程中，教师便可以利用多样化的教学手段完善自身教学方式，进而有效增强课堂的教学效率。在具体实施过程中，教师可以一转以往理论加实践的教学模式，为学生创新丰富多样的学习模式，比如为学生开展游戏化教学模式，将足球教学进行游戏化改良，不仅能够有效帮助学生掌握一定的足球学习技巧，更能有效激发学生的学习兴趣，缓解学生的学业压力，使学生能够在轻松愉快的氛围中不断感受体育运动的魅力所在。利用这种方式，切实落实了当前以生为本的教学要求，切实发挥了现阶段开展“阳光体育”的重要性教育价值，帮助学生养成良好的体育运动习惯，激发学生形成终身体育的良好素养，为其今后的成长发展奠基坚实基础。
3 营造良好的师生氛围，增强学生学习积极性
营造良好的师生关系是构建体育高效课堂的重要基础，因此，作为高中体育教师应当切实为学生营造良好的体育学习环境，正确认识教师与学生之间的关系，在课堂教学过程中二者应当做到真正的平等。而在实际课堂开展阶段，教师应当利用较为民主科学的教学手段，为学生营造良好的体育学习氛围。只有切实建立良好的师生关系，才能更好地帮助学生融入到课堂学习过程中，只有课堂学习环境较为轻松愉快，学生在能在学习的过程中更为放松自己，积极向教师提出自己的见解，同时也能帮助教师更好的了解学生的实际学习需求。
综上所述，随着素质教育理念的不断深入，在高中阶段的教育教学过程中，高中阶段是学生重要的学习使其，也是学生养成良好学习、生活习惯的关键阶段，对于高中生来说，高中生活即将面临高考，学生的学业压力与心理压力都在增长，学生的身体必须要经得住这一考验。因此，这就需要体育教师不断在课堂教学内容上下功夫，利用有效地教学手段为学生营造良好的学习环境，促进学生身心健康成长。同时，作为高中体育教师，自身应当及时发现当前在体育教学过程中出现的种种问题，切实改变学生的学习模式，从自身做起，为学生树立正确的体育习惯，利用多样化的教学手段，已提高课堂教学效率，为学生带来多种多样的体育学习内容，激发学生的体育学习兴趣，进而有效增强课堂教学效率，提高教学质量。
（作者单位：陕西省商南县高级中学）
具有良好的身体素质是学生能够在未来更好的工作、生活的前提，但如果学生的身体素质无法得到有效地保障，不仅会对学生的学习活动带来严重的影响，更会对学生未来的发展产生严重的影响。对于身处高中阶段的学生而言，由于马上即将面临高考的抉择，这个时期正是学生学业压力骤增的时刻，学生的心理压力十分严重。尤其是背负了家人的希望，背负了对未来的期望。同时高中生在这个时期心理会很敏感，如若缺少一个合适的引导和发泄方式没准备出现十分严重的后果，严重影响学生的未来发展。
1 转变体育科目选择模式，提高课堂教学效率
若要提高高中体育课堂的教学质量，就一定要首先完善课堂教学制度。在高中阶段的体育课堂教学过程中，体育教学内容属于一种双向性的活动，因此，作为高中体育教师，自身应当切实树立正确的教学观念，不断了解和掌握学生的实际学习情况与身体素质，并充分结合学生的兴趣爱好特点，开展更具针对性的体育课堂教学活动。利用生动有趣且轻松愉快的体育课堂氛围，切实缓解学生的学业压力，激发学生的体育学习兴趣，使其能够拥有一个健康的身心状态，有效提高学生的体育学习兴趣，增强课堂教学效率。
例如，在进行排球训练的过程中，教师便可以利用这种方式为学生带来更为高效的教学模式。教师在实际开展教学工作以前，应当切实了解学生的实际学习能力以及学生所感兴趣的内容，然后根据学生的实际特点，有针对性的制定教学环节，合理安排规划教学工作。比如，教师可以首先传授学生的运球技巧，然后在針对传球动作进行纠正，当学生在掌握基本篮球运球传球技巧以后，教师便可以组织学生以进行一些小游戏的方式以此达到熟练学习内容的目的。而教师在这个过程中应当对学生的练习过程及时进行指导和帮助，对于学生出现错误动作及时的发现和纠正，保证学生学习效率的提升。
2 开展多样化教学形式，提高学生体育运动兴趣
学习兴趣使学生学习体育的重要基础，在以往的高中体育课堂教学过程中，很多教师忽视了体育教学的重要价值，往往在课堂教学过程中采用理论灌输式的教学方式，甚至更会有一些教师占用体育课程时间组织学生开展文化课程的学习，这些因素均严重阻碍了学生健康的身心成长，制约了学生良好体魄的形成。因此，作为高中体育教师，自身应当逐渐加强体育课程的重视程度，利用多样化的教学手段为学生营造良好的体育学习环境，满足学生的体育学习需求，进一步激发学生体育学习兴趣，使其能够积极主动的融入其中，进一步激发学生的体育学习效率，提高课堂教学有效性。
例如，在组织学生进行足球训练的过程中，教师便可以利用多样化的教学手段完善自身教学方式，进而有效增强课堂的教学效率。在具体实施过程中，教师可以一转以往理论加实践的教学模式，为学生创新丰富多样的学习模式，比如为学生开展游戏化教学模式，将足球教学进行游戏化改良，不仅能够有效帮助学生掌握一定的足球学习技巧，更能有效激发学生的学习兴趣，缓解学生的学业压力，使学生能够在轻松愉快的氛围中不断感受体育运动的魅力所在。利用这种方式，切实落实了当前以生为本的教学要求，切实发挥了现阶段开展“阳光体育”的重要性教育价值，帮助学生养成良好的体育运动习惯，激发学生形成终身体育的良好素养，为其今后的成长发展奠基坚实基础。
3 营造良好的师生氛围，增强学生学习积极性
营造良好的师生关系是构建体育高效课堂的重要基础，因此，作为高中体育教师应当切实为学生营造良好的体育学习环境，正确认识教师与学生之间的关系，在课堂教学过程中二者应当做到真正的平等。而在实际课堂开展阶段，教师应当利用较为民主科学的教学手段，为学生营造良好的体育学习氛围。只有切实建立良好的师生关系，才能更好地帮助学生融入到课堂学习过程中，只有课堂学习环境较为轻松愉快，学生在能在学习的过程中更为放松自己，积极向教师提出自己的见解，同时也能帮助教师更好的了解学生的实际学习需求。
综上所述，随着素质教育理念的不断深入，在高中阶段的教育教学过程中，高中阶段是学生重要的学习使其，也是学生养成良好学习、生活习惯的关键阶段，对于高中生来说，高中生活即将面临高考，学生的学业压力与心理压力都在增长，学生的身体必须要经得住这一考验。因此，这就需要体育教师不断在课堂教学内容上下功夫，利用有效地教学手段为学生营造良好的学习环境，促进学生身心健康成长。同时，作为高中体育教师，自身应当及时发现当前在体育教学过程中出现的种种问题，切实改变学生的学习模式，从自身做起，为学生树立正确的体育习惯，利用多样化的教学手段，已提高课堂教学效率，为学生带来多种多样的体育学习内容，激发学生的体育学习兴趣，进而有效增强课堂教学效率，提高教学质量。
（作者单位：陕西省商南县高级中学）