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随着高中语文课堂教学改革的全面展开，文言文课堂教学应该如何革新呢？本文从笔者的教学实践出发，以“焉”字为例来探讨这一问题。通过案例分析，笔者认为文言文教学应采用启发式教学，遵循和强化学生认识事物的一些基本规律，引导和鼓励学生运用观察、联想、类比、推测和归纳等方法来思考与解决问题。最后，笔者进一步指出：启发式教学具有一系列的优越性，将给文言文课堂带来勃勃生机，也有利于教学方式的丰富与创新。