论文部分内容阅读
长期以来，人们对学生的健康单一理解为“生理健康”，即长身体，健体魄。对学生的心理健康重视不够，影响了学生全面发展和教学质量的提高。近年，教育教学向“素质教育”推进，学生的心理健康应提到重要议事日程。文章联系高中英语教学实际，着眼于学生心理健康，启发教师在建立师生亲情关系、开展情感教学和教学反思三个方面进行再认识，积极投身教改，深入、扎实地实施“素质教育”。