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摘 要：高校教育是社会主义教学中必不可少的一环，为社会输送了大批人才，是培养具备较强专业素养人才的主要渠道。经管类专业一直是高校教学中最不可或缺的组成部分，毕业生多从事与金融、经济、管理等有关的职业，对推动经济发展起到了重要的作用。但是相比于老牌专业，经管类教学起步较晚，与国外设立的时间更是相距甚远。同时，该专业涉及内容多样，对学生的专业水平、实践能力提出了非常高的要求，以往的教学模式已经难以适应现代化教学的需要，不利于培养高素质的人才。TQM理论是从教学实际出发的新方法，有助于调动全体学生参与其中，且具有系统性和全局性。本文就基于TQM理论对高校经管类专业实践教学质量的控制加以说明。
关键词：TQM理论；高校经管类专业；实践教学；质量控制
随着教学改革的深入实施，传统的高校教学模式已经无法适应教学的新特征，很难培养出高素质的专业人才。特别是对于经管类专业的学生而言，单一的理论教学过于枯燥和单调，无法提高学生的实践水平。TQM理论又被称为全面质量管理理论，它最大的优势在于能够实现有序教学，将各种资源整合起来，将实践融入教学之中，做好课内与课外的有机统一。当然，相比于国外的一些国家，我国经管类专业对该理论的应用还存在诸多不足，难以做好全面质量控制。针对这样的现象，必须从实际出发，对TQM理論有一个系统性的了解，并强化实践质量控制工作。
一、 TQM理论的概述
TQM理论全称为Total Quality Management，是全面质量管理的缩写，最早是由美国提出的。它以质量控制为核心，强调全员的参与，以实现终极目标为根本。经过长期的发展，TQM理论开始应用于其他领域，并在高校教学中得到推广和普及，其中心是“全”，即通过全面质量管理促进经管类专业教学水平的提高。将其与高校经管类专业教学结合起来，是科学的教学模式，不仅能够为教学质量的提升打基础，还有助于落实好实践学习。我国经管类专业实践教学工作开始时间较晚，再加上固有教学思路的制约，使得TQM理论的优势难以彰显，课程内容与实践教学也没有紧密结合起来。对此，深入了解TQM理论的特点，并凸显其全局性和系统性的优势，能够将学生更好地调动起来，做好全过程质量有效的管理教学，为提高学习效率而努力。
二、 基于TQM理论的高校经管类专业实践教学质量控制
（一） 全员参与的高校经管类专业实践教学质量控制
TQM理论是一种基于全过程、全方位的实践教学方式，强调全员参与，任何无法动员全体参与其中的教学都难以实现教学目标，唯有实现家庭、学校、社会之间的统一，才能更好地提升学生的专业能力。对此，高校要结合社会以及市场的情况做好实践教学，建立科学的管理渠道，规范教学程序，理顺课程学习的内容。同时，要对实践教学的情况加以严格的监督，落实好评比政策，组建强大的师资队伍，确保各部门各司其职、紧密配合，进而实现全员参与。
（二） 全过程的高校经管类专业实践教学质量控制
教学是一个长期坚持的工作，高校经管类专业学习时间长，对学生的能力要求极高，自然也需要坚持不懈的努力。要实现专业教学中理论与实践的结合，也必须做好全过程质量控制，加深对学生的了解和帮助。实践教学质量的形成是一个循序渐进的动态过程，高校经管类专业的实践教学质量控制可以借鉴美国质量管理专家戴明博士首先提出的PDCA循环，把持续改进和创新的理念贯穿于实践教学质量管理的全过程，使实践教学质量控制活动始终按照PDCA循环不停地运转，以推动实践教学质量的螺旋式上升、阶梯式前进。它的利于有助于形成大环套小环、一环扣一环、小环保大环的教学模式，推动大循环的质量管理链，可以实现全程的实践教学质量控制，促进高校实践教学质量在计划、执行、检查和处理过程中阶梯式上升。
（三） 全方位的高校经管类专业实践教学质量控制
高校经管类专业实践教学的质量控制是一项系统工程，影响其教学质量的各项工作和活动是相互关联的过程，需要各部门的通力配合，人、财、物等要素的全力支持，并从宏观上加以统筹和协调，共同为提高教学质量服务。对此，关系到影响教学质量的内部和外部因素，要进行全要素管理，从课程设置、教学内容、教学方法到教学工作评价、教学队伍建设、管理制度完善等影响实践教学质量的内部因素方面进行全方位的控制，以便更好地彰显TQM理论作用。
三、 结束语
高校经管类专业实践教学质量控制工作是一个涉及面广、内容多样的学习内容，将TQM理论运用到其中，对教学质量加以全方位的管控，对于实现高质量教学起到非常重要的作用，也是未来教学的发展趋势。
参考文献：
[1]林海英.基于TQM理论的高校经管类专业实践教学质量控制研究[N].内蒙古财经大学学报，2015，13（04）：110-114.
[2]饶丽虹，夏星.基于构建主义理论的高校经管类专业实践教学体系研究[J].科教文汇（上旬刊），2012（09）：42-43，45.
[3]田珍，黄春燕.基于TQM理论的高校经管类专业实践教学质量控制[J].中国电力教育，2010（36）：128-130.
[4]郑葵阳，蔡红星，王一波，郗霏.借鉴TQM理论构建高校教学质量监控体系[J].中国高等医学教育，2008（11）：29-30，38.
作者简介：
徐婷婷，吉林省长春市，长春财经学院。
关键词：TQM理论；高校经管类专业；实践教学；质量控制
随着教学改革的深入实施，传统的高校教学模式已经无法适应教学的新特征，很难培养出高素质的专业人才。特别是对于经管类专业的学生而言，单一的理论教学过于枯燥和单调，无法提高学生的实践水平。TQM理论又被称为全面质量管理理论，它最大的优势在于能够实现有序教学，将各种资源整合起来，将实践融入教学之中，做好课内与课外的有机统一。当然，相比于国外的一些国家，我国经管类专业对该理论的应用还存在诸多不足，难以做好全面质量控制。针对这样的现象，必须从实际出发，对TQM理論有一个系统性的了解，并强化实践质量控制工作。
一、 TQM理论的概述
TQM理论全称为Total Quality Management，是全面质量管理的缩写，最早是由美国提出的。它以质量控制为核心，强调全员的参与，以实现终极目标为根本。经过长期的发展，TQM理论开始应用于其他领域，并在高校教学中得到推广和普及，其中心是“全”，即通过全面质量管理促进经管类专业教学水平的提高。将其与高校经管类专业教学结合起来，是科学的教学模式，不仅能够为教学质量的提升打基础，还有助于落实好实践学习。我国经管类专业实践教学工作开始时间较晚，再加上固有教学思路的制约，使得TQM理论的优势难以彰显，课程内容与实践教学也没有紧密结合起来。对此，深入了解TQM理论的特点，并凸显其全局性和系统性的优势，能够将学生更好地调动起来，做好全过程质量有效的管理教学，为提高学习效率而努力。
二、 基于TQM理论的高校经管类专业实践教学质量控制
（一） 全员参与的高校经管类专业实践教学质量控制
TQM理论是一种基于全过程、全方位的实践教学方式，强调全员参与，任何无法动员全体参与其中的教学都难以实现教学目标，唯有实现家庭、学校、社会之间的统一，才能更好地提升学生的专业能力。对此，高校要结合社会以及市场的情况做好实践教学，建立科学的管理渠道，规范教学程序，理顺课程学习的内容。同时，要对实践教学的情况加以严格的监督，落实好评比政策，组建强大的师资队伍，确保各部门各司其职、紧密配合，进而实现全员参与。
（二） 全过程的高校经管类专业实践教学质量控制
教学是一个长期坚持的工作，高校经管类专业学习时间长，对学生的能力要求极高，自然也需要坚持不懈的努力。要实现专业教学中理论与实践的结合，也必须做好全过程质量控制，加深对学生的了解和帮助。实践教学质量的形成是一个循序渐进的动态过程，高校经管类专业的实践教学质量控制可以借鉴美国质量管理专家戴明博士首先提出的PDCA循环，把持续改进和创新的理念贯穿于实践教学质量管理的全过程，使实践教学质量控制活动始终按照PDCA循环不停地运转，以推动实践教学质量的螺旋式上升、阶梯式前进。它的利于有助于形成大环套小环、一环扣一环、小环保大环的教学模式，推动大循环的质量管理链，可以实现全程的实践教学质量控制，促进高校实践教学质量在计划、执行、检查和处理过程中阶梯式上升。
（三） 全方位的高校经管类专业实践教学质量控制
高校经管类专业实践教学的质量控制是一项系统工程，影响其教学质量的各项工作和活动是相互关联的过程，需要各部门的通力配合，人、财、物等要素的全力支持，并从宏观上加以统筹和协调，共同为提高教学质量服务。对此，关系到影响教学质量的内部和外部因素，要进行全要素管理，从课程设置、教学内容、教学方法到教学工作评价、教学队伍建设、管理制度完善等影响实践教学质量的内部因素方面进行全方位的控制，以便更好地彰显TQM理论作用。
三、 结束语
高校经管类专业实践教学质量控制工作是一个涉及面广、内容多样的学习内容，将TQM理论运用到其中，对教学质量加以全方位的管控，对于实现高质量教学起到非常重要的作用，也是未来教学的发展趋势。
参考文献：
[1]林海英.基于TQM理论的高校经管类专业实践教学质量控制研究[N].内蒙古财经大学学报，2015，13（04）：110-114.
[2]饶丽虹，夏星.基于构建主义理论的高校经管类专业实践教学体系研究[J].科教文汇（上旬刊），2012（09）：42-43，45.
[3]田珍，黄春燕.基于TQM理论的高校经管类专业实践教学质量控制[J].中国电力教育，2010（36）：128-130.
[4]郑葵阳，蔡红星，王一波，郗霏.借鉴TQM理论构建高校教学质量监控体系[J].中国高等医学教育，2008（11）：29-30，38.
作者简介：
徐婷婷，吉林省长春市，长春财经学院。