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在初中数学“任务驱动型”课堂教学的改革实践中,我们深刻地感受到,以前沉闷的课堂变得活跃了;不爱讲话的同学开始争相发言了;从不提问的学生开始有问题了;只会写不会讲的学生已经能讲得条理清晰了……初中数学任务驱动型课堂究竟如何进行小组合作学习,提高课堂教学实效,还需要我们进一步探究和思考.
初中数学任务驱动型课堂小组合作学习的探究
【摘 要】
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在初中数学“任务驱动型”课堂教学的改革实践中,我们深刻地感受到,以前沉闷的课堂变得活跃了;不爱讲话的同学开始争相发言了;从不提问的学生开始有问题了;只会写不会讲的学
【机 构】
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河北省冀州市码头李镇中学
【出 处】
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神州
【发表日期】
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2017年12期
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