【摘 要】
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“一题一课”理念可以合理地运用到单元起始课中，体现单元教学的整体性、联系性以及深度。运用“一题一课”理念，设计并实施了苏科版初中数学七年级下册第10章《二元一次方程组》的起始课：从一道数学试题出发，通过“一元”“二元”两个角度的解题探索，让学生主动类比建构二元一次方程组的模型，并应用这个模型解决变式与逆向问题，从而揭示全章的主题，点明研究的基本方法。这样的教学实现了从“由外而内”到“由内而外”的融
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“一题一课”理念可以合理地运用到单元起始课中，体现单元教学的整体性、联系性以及深度。运用“一题一课”理念，设计并实施了苏科版初中数学七年级下册第10章《二元一次方程组》的起始课：从一道数学试题出发，通过“一元”“二元”两个角度的解题探索，让学生主动类比建构二元一次方程组的模型，并应用这个模型解决变式与逆向问题，从而揭示全章的主题，点明研究的基本方法。这样的教学实现了从“由外而内”到“由内而外”的融通、从“单一课时”到“单元整体”的联通、从“浅层学习”到“深度学习”的贯通。
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＜正＞ 患者刘××,女,9个月。初诊:患儿因母乳不足,而辅以牛奶类饮食后致腹泻已3月余。初起大便一日8、9次,后至20余次。粪检有粘液与脓球,诊断为痢疾。曾用多种抗菌素治疗无效。后再次粪检,查出念珠菌,诊断为霉菌性肠炎。经用制霉菌素治疗,目前大便一日仍20余次,粪中带有粘液。食乳尚可,时有烦哭,口干引饮,尿少稍黄,伴有低热。要求停用抗菌素和制霉菌素,改用中药治疗。
＜正＞ 霉菌性肠炎为临床上较为棘手之病,笔者应用和中丸化裁治疗,效果较佳,介绍如下。卢某,男,63岁,工程师。1982年6月29日初诊。主诉:泄泻二月余,伴腹部隐痛。现病史:两月前因支气管扩张咯血住院治疗,应用大量抗菌素,咯血控制后,出现大便泄泻,大便培养找到霉菌,诊断为霉菌性肠炎。曾用制霉菌素及大蒜等药物治疗,效果不显。现觉腹部隐痛不适,乏力困倦,大便日二、三次不等,呈粘液冻状,便时腹痛甚,时有
密江河流域是中国东北地区的一个重要水系,拥有丰富的生物多样性,其中包括珍贵的淡水鱼类马苏大麻哈鱼。马苏大麻哈鱼作为一种食肉性鱼类,主要以底栖动物为食,如水蚤、蜉蝣幼虫等。大型底栖无脊椎动物作为马苏大麻哈鱼等底栖鱼类的重要食物来源之一,对密江河流域的生态系统起着重要的作用,能够影响水体中的营养物质循环、水质、水生植被等。此外底栖动物的物种和种类丰富程度还可以展示不同生境特征之间的差异。因此,调查密江
＜正＞ 霉菌广泛存在于自然界,白色念珠菌的正常发现率约为20％,消化道是其寄生,繁殖场所之一,但在一般情况下并不致病。当机体抵抗力降低或长期应用广谱抗菌素、使肠道菌群平衡失调时,白色念珠菌可乘机大量繁殖引起霉菌性肠炎。本病以往多用制霉菌素治疗,中草药疗效报导甚少。1975年张学风氏用桃树叶治霉菌感染一例,效果很好,近年来我院用
目的分析唑来膦酸对老年严重骨质疏松患者治疗的疗效。方法选择我院2018年3月～2020年2月收治的130例老年严重骨质疏松患者作为研究对象,按照入院先后顺序将所有患者分为65例对照组和65例研究组。给予对照组采取碳酸钙D3+阿法骨化醇+阿仑膦酸（福善美）治疗方法,给予研究组采取碳酸钙D3+唑来膦酸治疗方法。结果治疗后两组骨痛症状改善、BMD测定情况存在显著区别P＜0.05,存在统计学价值;对比两组
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为改善油茶籽平板烘干机烘干效率低、烘干不均匀等问题，在计算流体力学的理论基础上，建立了多孔介质内部热湿耦合模型，编写UDF程序，利用FLUENT软件模拟并试验验证了该模型的可靠性。引入传统含水率均匀性指数（Mu）,与基于Pielou指数的含水率均匀性指数(Jsw)相互对照验证。通过仿真计算研究了烘干机结构、进风角度及运行参数对干燥后油茶籽含水率及其均匀性的影响。结果表明：Mu与Jsw都可作为含湿多
目的 探究原发性骨质疏松患者采用中药补肾法对临床症状改善的影响。方法 选取肥城市中医医院2020年7月—2021年7月收治的120例原发性骨质疏松患者为研究对象，依据随机数表法将患者分为对照组（西药治疗，n=60）与观察组（在对照组基础上给予中药补肾法治疗，n=60），比较两组中医证候评分、采用视觉模拟评分量表（VAS）评分、骨密度（BMD）、合格率。结果 治疗前，两组中医证候评分、VAS评分、B
共同富裕是人类的永恒追求,也是中国共产党人的初心和使命。共同富裕是一个长远目标,实现共同富裕是一个历史过程。党的十九届五中全会将全体人民共同富裕取得更明显的实质性进展作为2035年远景目标,党的十九届六中全会《决议》提出要坚定不移走共同富裕道路,党的二十大更是把共同富裕视为中国式现代化的鲜明特色。进入新发展阶段,世界百年未有之大变局和中华民族伟大复兴战略全局同步交织、相互激荡,中国在全面建成小康社