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【摘
视角误差：在阅读教学中践寻多元理解
【摘 要】
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【摘 要】对一篇课文的解读，不同的人往往有不同的视角。而在“主流”视角之外，也应该允许一些独特的、另辟蹊径的“非主流”视角存在，即“视角误差”。本文以苏教版语文教材为例，阐述了“视角误差”的概念、以独特视角对文本的具体解读以及如何训练学生独特的阅读视角三个方面的内容。 【关键词】视角误差;多元理解;个性阅读 中图分类号：G623.23 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（20
【出 处】
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天津教育·中
【发表日期】
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2020年12期
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