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2007年中考作文阅卷现场，笔者和往年一样，边改作文，边听其他老师的改卷感受，边用红笔在中考作文登分单上随时记录,现简要整理如下。
2007年河南实验区中考作文题：
任选一题作文。（50分）
（1）那一次，我很 （快乐、内疚、受启发）
从括号中三个词语任选一个，填写在横线上，把题目补充完整，然后作文。
（2）我是一只渴望飞翔的鸟
要求：①先写出完整的题目。
②除诗歌外，文体不限；600字左右。
③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
首先，改卷时间和任务量。家长和孩子焦急地等成绩看分数，调剂志愿，所以，中考作文批改要求高效率，高质量。三天左右改完全市的作文，每人每天大约要改20本左右，上午下午各10本左右，时间是各4个小时，除去中间休息和汇报讨论总结打分情况40分钟，按半天10本算下来，改一本作文（30份）时间是20分钟，也就是说一篇中考作文40秒出成绩。由此可见中考作文和平常作文的不同，一般情况下，没有太多的批改思考时间。
当然，为了防止老师乱打分不负责，一篇作文三个人分别打分，如果三个分数都在一类内（作文分数分从高到低5类，或者说5个层次，如一类文46～50分，二类文40～45分），取最高分，如一篇作文得分分别是48、47、50都在一类，而且有满分50分，取满分，但满分比例掌握在5%左右；如果三个分数不在一类内，如有一类的46，也有二类的45、43，那么取三个分数的平均值。
其次，改卷环境。六七月高温炎热的天气，阅卷室有空调还好点，一连几天，坐在闷热的环境中，几乎不说话，不停地改作文，每天600份，高强度脑力劳动，时间长了，老师容易头昏眼胀，产生审美疲劳。
最后，从作文四个评分项目：书写、语言、结构和思想内容四个方面总结中考作文打分情况。下面先谈书写和语言。
一、 书写。
老师们普遍喜欢字体工整，书写规范，卷面整洁的作文。不仅仅说这是一类文的要求，老师们看到这样的作文就好像看到了一个踏实勤奋、刻苦认真的学生，当然喜欢了，这样第一印象好，感情分数就出来了。同样内容的作文，书写好者得分一般比书写差的要多不少，档次也可能普遍高些。老师们讨厌字迹潦草、不容易辨认、错别字比较多、卷面很不整洁的作文，这样的作文容易让老师想到一个贪玩浮躁、不努力学习、不在乎成绩的学生，而且给改卷造成很大难度。
如果书写方面没有问题，就可以以二类文40～45分为切入分打分，如果有明显问题，就以三类文35～39分为切入分打分。当然，高分作文也允许学生写错别字和病句，不求全责备。
错别字3个扣一分，不重复计分；缺标题扣2分；字数不足300字，各项目得分均最低分，总分不高于20分；字数在300～600中间，不足部分缺50字扣一分；标点错误多，酌情扣分，常见标点错误为：不少考生习惯将汉语中句号写为英语中句号（黑点），以及引号的大量使用错误，网络上的特殊符号也被学生误用为标点，这是要扣分的；常见错别字很影响印象得分：“同桌”写成“同床”，“根本”写成“跟本”，“即使”写成“既使”，“内疚”写成“内衣”，暴露出语文基础知识不足，或者心理因素的欠缺。
建议书写使用黑色或者纯蓝色钢笔、水笔，可以稍微遮丑，看着相对整洁些，圆珠笔效果相对比较乱、草，颜色还浅，不易看清，老师一动不动几个小时盯作文看，比较累，容易看走眼。
二、语言。
一类文（46～50分）语言参考标准“文从字顺，语言生动准确，表达好”。即：语言规范，语句结构完整，有活力，有文采，能感人，活泼流畅；修辞丰富，如比喻、排比的使用；名句格言活学活用。有考生在回忆第一次演讲时，写到：“老师的微笑如春日里摇过一丝风，生机霎起；如夏日里池塘上荡起的一圈涟漪，满含柔情；如秋日里鸿雁划过天空，风高云淡；如冬日里腊梅独放，香飘怡然，一瞬间，我吸取了力量。我带领同学们去欣赏那千年的唐风宋雨，看花开花落，云卷云舒；在一碧万顷的水天相接处，听那渔舟晚唱，听那长亭外古道边的古筝轻弹……”读罢，让我们感受到一个文学素养比较高，文学积累丰厚的学生，感受到一个善于观察生活，善于借鉴运用语言的孩子。所以，这类作文打分相对较高。
比喻和其他修辞妙处如下：比喻的作用：１.化平淡为生动；２.化深奥为浅显；３.化抽象为具体；４.化冗长为简洁。 比拟的作用：1.色彩鲜明；2.描绘形象；3.表意丰富。借代的作用：1.以简代繁；2.以实代虚；3.以奇代凡；4.以事代情。夸张的作用：1.揭示本质，给人以启示；2.烘托气氛，增强感染力；3.增强联想，创造气氛。对偶的作用：1.便于吟诵，易于记忆；2.有音乐美；3.表意凝练，抒情酣畅。排比的作用： １.内容集中，增强气势；２.叙事透辟，条理清晰；３.节奏鲜明，长于抒情。
能够正确和熟练使用各种修辞是一个人驾御语言能力高强的标志；但是，近年来一直这样，再下去可能导致中学生的作文越来越讲究铺陈排比，语言华丽，而少了真情实感的流露，因为近年来，语言朴素的作文，在考场上得高分的愈不多见，值得警惕反思。
二类文(40～45分)语言参考标准“文从字顺，表达较好”。即：语言规范，够600字，没有什么明显语病。
三类文（35～39分）语言参考标准“语言通顺，病句较少”。即：读起来顺口，不很别扭，病句不超过三处。
四类文（30～34分）语言参考标准“语言基本通顺，病句不太多”。即：读起来生硬，但大概能明白作者的意思，病句在5句以内。
五类文（29分以下）语言参考标准“语言不通顺，病句多”。即：读起来拗口，难以理解文章意思，病句在8句以上。
英文单词尽量少出现，中英文夹杂看着很不舒服，有的一个单词占一空格，有的一个单词占好几个空格，老教师可能看不懂，而且出现英文词句基本按病句处理，如有考生写“上网GAME，60W～400W”，不知所云。网络语言尽量少用，虽然网络语言的兴起是历史社会发展的必然，现在的中学生几乎天天接触网络，但是在发展过程有不少混乱的句子，很不规范的表达，夹杂在规范汉语中，不协调，甚至难以理解，如“偶”“东东”“你蛋白质”“大虾”“展信QQ糖，开心太平洋”等；以及网络符号“※”“№”“♂”等尽量不要用，如有考生写到“心情指数☆☆☆”，让人费解，影响得分。戏说类语言慎用，近年“水煮”“大话”之类影视文学走俏，在中学生中也很流行，部分考生也模仿“父母的爱犹如长江水，滔滔不绝，滚滚东流，一发不可收拾”。让老师哭笑不得。口头禅也要尽可能避免，如“哇噻噻”“吧啦吧啦”之类。总之，中考作文要使用规范汉语。
2007年河南实验区中考作文题：
任选一题作文。（50分）
（1）那一次，我很 （快乐、内疚、受启发）
从括号中三个词语任选一个，填写在横线上，把题目补充完整，然后作文。
（2）我是一只渴望飞翔的鸟
要求：①先写出完整的题目。
②除诗歌外，文体不限；600字左右。
③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
首先，改卷时间和任务量。家长和孩子焦急地等成绩看分数，调剂志愿，所以，中考作文批改要求高效率，高质量。三天左右改完全市的作文，每人每天大约要改20本左右，上午下午各10本左右，时间是各4个小时，除去中间休息和汇报讨论总结打分情况40分钟，按半天10本算下来，改一本作文（30份）时间是20分钟，也就是说一篇中考作文40秒出成绩。由此可见中考作文和平常作文的不同，一般情况下，没有太多的批改思考时间。
当然，为了防止老师乱打分不负责，一篇作文三个人分别打分，如果三个分数都在一类内（作文分数分从高到低5类，或者说5个层次，如一类文46～50分，二类文40～45分），取最高分，如一篇作文得分分别是48、47、50都在一类，而且有满分50分，取满分，但满分比例掌握在5%左右；如果三个分数不在一类内，如有一类的46，也有二类的45、43，那么取三个分数的平均值。
其次，改卷环境。六七月高温炎热的天气，阅卷室有空调还好点，一连几天，坐在闷热的环境中，几乎不说话，不停地改作文，每天600份，高强度脑力劳动，时间长了，老师容易头昏眼胀，产生审美疲劳。
最后，从作文四个评分项目：书写、语言、结构和思想内容四个方面总结中考作文打分情况。下面先谈书写和语言。
一、 书写。
老师们普遍喜欢字体工整，书写规范，卷面整洁的作文。不仅仅说这是一类文的要求，老师们看到这样的作文就好像看到了一个踏实勤奋、刻苦认真的学生，当然喜欢了，这样第一印象好，感情分数就出来了。同样内容的作文，书写好者得分一般比书写差的要多不少，档次也可能普遍高些。老师们讨厌字迹潦草、不容易辨认、错别字比较多、卷面很不整洁的作文，这样的作文容易让老师想到一个贪玩浮躁、不努力学习、不在乎成绩的学生，而且给改卷造成很大难度。
如果书写方面没有问题，就可以以二类文40～45分为切入分打分，如果有明显问题，就以三类文35～39分为切入分打分。当然，高分作文也允许学生写错别字和病句，不求全责备。
错别字3个扣一分，不重复计分；缺标题扣2分；字数不足300字，各项目得分均最低分，总分不高于20分；字数在300～600中间，不足部分缺50字扣一分；标点错误多，酌情扣分，常见标点错误为：不少考生习惯将汉语中句号写为英语中句号（黑点），以及引号的大量使用错误，网络上的特殊符号也被学生误用为标点，这是要扣分的；常见错别字很影响印象得分：“同桌”写成“同床”，“根本”写成“跟本”，“即使”写成“既使”，“内疚”写成“内衣”，暴露出语文基础知识不足，或者心理因素的欠缺。
建议书写使用黑色或者纯蓝色钢笔、水笔，可以稍微遮丑，看着相对整洁些，圆珠笔效果相对比较乱、草，颜色还浅，不易看清，老师一动不动几个小时盯作文看，比较累，容易看走眼。
二、语言。
一类文（46～50分）语言参考标准“文从字顺，语言生动准确，表达好”。即：语言规范，语句结构完整，有活力，有文采，能感人，活泼流畅；修辞丰富，如比喻、排比的使用；名句格言活学活用。有考生在回忆第一次演讲时，写到：“老师的微笑如春日里摇过一丝风，生机霎起；如夏日里池塘上荡起的一圈涟漪，满含柔情；如秋日里鸿雁划过天空，风高云淡；如冬日里腊梅独放，香飘怡然，一瞬间，我吸取了力量。我带领同学们去欣赏那千年的唐风宋雨，看花开花落，云卷云舒；在一碧万顷的水天相接处，听那渔舟晚唱，听那长亭外古道边的古筝轻弹……”读罢，让我们感受到一个文学素养比较高，文学积累丰厚的学生，感受到一个善于观察生活，善于借鉴运用语言的孩子。所以，这类作文打分相对较高。
比喻和其他修辞妙处如下：比喻的作用：１.化平淡为生动；２.化深奥为浅显；３.化抽象为具体；４.化冗长为简洁。 比拟的作用：1.色彩鲜明；2.描绘形象；3.表意丰富。借代的作用：1.以简代繁；2.以实代虚；3.以奇代凡；4.以事代情。夸张的作用：1.揭示本质，给人以启示；2.烘托气氛，增强感染力；3.增强联想，创造气氛。对偶的作用：1.便于吟诵，易于记忆；2.有音乐美；3.表意凝练，抒情酣畅。排比的作用： １.内容集中，增强气势；２.叙事透辟，条理清晰；３.节奏鲜明，长于抒情。
能够正确和熟练使用各种修辞是一个人驾御语言能力高强的标志；但是，近年来一直这样，再下去可能导致中学生的作文越来越讲究铺陈排比，语言华丽，而少了真情实感的流露，因为近年来，语言朴素的作文，在考场上得高分的愈不多见，值得警惕反思。
二类文(40～45分)语言参考标准“文从字顺，表达较好”。即：语言规范，够600字，没有什么明显语病。
三类文（35～39分）语言参考标准“语言通顺，病句较少”。即：读起来顺口，不很别扭，病句不超过三处。
四类文（30～34分）语言参考标准“语言基本通顺，病句不太多”。即：读起来生硬，但大概能明白作者的意思，病句在5句以内。
五类文（29分以下）语言参考标准“语言不通顺，病句多”。即：读起来拗口，难以理解文章意思，病句在8句以上。
英文单词尽量少出现，中英文夹杂看着很不舒服，有的一个单词占一空格，有的一个单词占好几个空格，老教师可能看不懂，而且出现英文词句基本按病句处理，如有考生写“上网GAME，60W～400W”，不知所云。网络语言尽量少用，虽然网络语言的兴起是历史社会发展的必然，现在的中学生几乎天天接触网络，但是在发展过程有不少混乱的句子，很不规范的表达，夹杂在规范汉语中，不协调，甚至难以理解，如“偶”“东东”“你蛋白质”“大虾”“展信QQ糖，开心太平洋”等；以及网络符号“※”“№”“♂”等尽量不要用，如有考生写到“心情指数☆☆☆”，让人费解，影响得分。戏说类语言慎用，近年“水煮”“大话”之类影视文学走俏，在中学生中也很流行，部分考生也模仿“父母的爱犹如长江水，滔滔不绝，滚滚东流，一发不可收拾”。让老师哭笑不得。口头禅也要尽可能避免，如“哇噻噻”“吧啦吧啦”之类。总之，中考作文要使用规范汉语。