摘要：小学阶段的学习是学生的成长过程的基础环节，要对小学阶段的学习内容更加重视，而小学体育课程也是綜合素质的体现，在小学体育课程中引入拓展训练对于学生而言有着很重要的帮助，能够提学生的身体素质。
　　关键词：小学体育；拓展训练；研究
　　一、拓展训练对小学体育教学的意义
　　（一）新课程改革要求。按照固有的小学阶段的体育教学模式分析中，能够对体育课程有一个较为清晰的认知，最要是对体能进行简单的增强，在教学的时候主要是对小学生的身体素质进行必要的锻炼，大多数情况下往往忽视了小学生的综合素质对于体育课的影响因素，这样片面的教学没有办法提高小学生的综合素质，也使体育课程中的体育项目没有使作用最大化，要想在新课改的要求具体的应用到体育课程中，就可以进行拓展训练，这样可以对学生的素质进行中综合的培养，还可以带来耳目一新的体育教学。
　　（二）小学生价值观。在新时代的小学生已经是“00”后，这些小学生有着更加符合时代的认识，对体育的认识也不同以往，有了不一样的变化，传统的体育教学理念已经没有办法与小学生的价值观取向相结合，无法满足小学生对于体育课的要求，需要在体育课程中锻炼自己的身体同时更好的提高自身的潜力，找到自己喜欢的东西体育项目和乐趣，为今后的运动起到一个启发性的作用，而拓展训练在体育课程中融入就可以解决这个要求，可以针对不同学生的特点进行不同的训练设计，保证学生可以更加了解自己，可以更加高效的提高自己的潜能，这种扩展训练更加符合现代的小学生体育价值观，能够培养自己的能力，而且这样新的教学体验可以增加体育活动的挑战性和提高小学生对于体育的学习兴趣口。
　　（三）新时代教育要求。在新课改不断深入的过程中，也是对学生综合素质不断提高的过程，也更加符合现代教育的具体要求，目的也是更好的落实素质教育，在扩展训练的模式上主要是通过对体能的训练与对学生进行引导，对训练的方式进行科学合理的计划，使体育课程变得更加充满乐趣，利用课堂现有的体育场景进行训练，增加小学生对于周边环境的了解。通过这些属于的实际环境的训练，提高小学生对于问题解决的能力和态度，在提高身体素质的同时也提高小学生的综合素质，与固有教学方式不同，不单纯是模仿型训练，可以增加课堂上的实时趣味性，更好的激发小学生的主观能动性，提高小学生的参与热情。
　　二、小学体育教学中实施拓展训练的方式
　　（一）做好师资建设工作。在小学阶段的体育课程中的拓展训练的引入，有必要针对不同学生的不同性格进行规划，在具体课程中有利于提高相关教师的教学水平和能力，体育教师必须可以科学的规划拓展训练的环节流程，有必要按照自身的教学经验与实际的教学环境相结合，设计出科学的训练项目活动，在如今很多老师没有注意到拓展训练的重要，有必要提高小管教师对于此的认知，有必要对教师进行培训保证可以符合教学标准，使老师更加了解教学要求和理念，然后在具体的教学过程中更好的设计出与小学自身要结合的活动项目。
　　（二）对拓展项目进行合理设计。在小学阶段的体育课程拓展训练的设计有必要与这个阶段小学生的实际情况相结合，有必要在活动开展之前对所需要的设备进行准备，而且要让学生了解这些设备的科学运用方式，要保证设备的安全性。在对活动进行整体设计的过程中，相关体育教师可以对不一样的方法进行研究，可以对学生的影响方法进行分析，通过训练能提高小学生的心理素质和身体素质，能够保证小学生的综合素质得到锻炼，还可以一定成都的培养小学生的创新实践能力，使先小学生可以在活动项目中更好的进行交流，提高沟通能力，可以按照学校的条件进行训练设计。训练要有比较明确的目标。要针对学生的性格特点进行详实的熟悉，然后对训练的强度与方式进行完善，必须使每位小学生都可以得到有效的提高，更加主动的参与到拓展训练当中。拓展训练有必要是科学的，要对学生的年纪有认知，有必要进行合适的训练安排，保证训练强度的适中，保证小学生在训练过程中是安全的，能够提高自身素质的。
　　综上所述，在小学阶段的体育课程教学中积极引入拓展训练是在新时代教学工作中的一种科学趋势，符合了对学生素质教育的标准，是在学生身心得到发展条件下的新型的训练模式，能够有效的培养小学生能力，增强小学生的体育精神，在具体的教学过程中，相关教师应采取不同的方式完善拓展训练计划，使拓展训练发挥其优势，提高体育教学效率，促进小学生综合素质的提高。