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数学习题教学应帮助学生树立目标意识，自觉地挖掘出问题本身的导向功能，特别是对一些具有深刻背景的典型习题，更要引导学生展开探究性思考，即：特殊与一般的思考、联想与类比的思考、归纳与猜想的思考、推广与应用的思考等，培养学生分析问题、解决问题的能力。
习题教学的探究性思考
【摘 要】
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数学习题教学应帮助学生树立目标意识，自觉地挖掘出问题本身的导向功能，特别是对一些具有深刻背景的典型习题，更要引导学生展开探究性思考，即：特殊与一般的思考、联想与类比的思考
【机 构】
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浙江省德清高级中学
【出 处】
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教育研究与评论(中学教育教学)
【发表日期】
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2011年8期
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