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[摘 要]班主任是班集体的组织者和教育者,是学生德、智、体、美诸多方面发展的指导者。一个好的集体,没有每个老师辛勤工作,没有领导的支持,没有同事的合作,没有家长和社会的密切配合,班主任就是再有本事,也难以发挥作用。
[关键词]班主任 学生 朋友
有人说:班主任是世界上最小的主任.也有人说:班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中,我感触颇深,有几分劳累,几许收获,我咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。一个好的集体,没有每个老师辛勤工作,没有领导的支持,没有同事的合作,没有家长和社会的密切配合,班主任就是再有本事,也难以发挥作用。以下谈谈我做班主任的一些做法和体会:
一、做学生的良师益友
1、发挥自身表率作用
班主任老师往往是小学生心中的偶像,班主任的一言一行直接影响到他们的健康发展,因此,我在工作中爱岗敬业,严守职业道德,以爱润其心,以言导其行,用爱心去滋润学生,用语言去感化学生,教给学生做人的道理,增强学生前进的动力。“其身正,不令而行。其身不正,虽令不从。”在班级工作中要求学生做到的,我往往率先垂范。那天我们班孙佳隐的父亲来学校,我们交流起孩子,那位父亲自豪地说道:“佳隐回家说,我们这个老师好,他不骂我。”说者无心听者有意,不是老师真的骂孩子,孙佳隐同学脾气暴躁,受家庭环境影响,经常打架斗殴,是很多孩子眼中的“坏孩子”。老师批评他,他就认为老师骂他。自从六年级来到我班,当他犯错误的时候,我总是先问他你有没有错,错在哪里,应该怎么做,从不厉声批评他不该怎么做,更不去评价他是什么形象,让他在自我检查、自我约束中改变自己,逐步树立自己新的形象。
2、做学生的知心朋友
工作中我时刻以一颗慈母般的心关爱着每一个学生;始终以期待的目光关注着每一个学生。从不因学生学习成绩差而歧视学生。既为取得好成绩的学生感到高兴,也能谅解学生学习中的失误,让学生时时刻刻感到我既是他们学习上的好帮手,又是生活中的知心朋友。
3、处理好每个“突发事件”
我可以没有时间写教案,可以没有时间批作业,但是我必须有时间去处理班里的“突发事件”。有了问题及时解决,可以大事化小,小事化了,从而也树立了老师的威严、尊严,提高了信任度,增进了同学之间的友谊,为更好的教学打下了基础。另外也教育学生处理突发事件。记得上届于振江同学,有时候来了脾气,像疯了一样,什么都不顾,抓到什么就用什么打人。经历了几次之后,我就告诉我们班男生,为了我们班的所有同学,当于振江再次发生这样的情况的时候,大家一起上,按住他,然后赶紧找老师,老师再单独做他的思想工作。
二、优良的学风,是班级的生命线
身为班主任,抓好班级学风,是义不容辞的责任,因为,优良的学风,是班集体的生命线。一个班集体,是否优秀,最主要的是看它在学习上的表现。勤奋的学风是促进班级不断发展的动力,可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力。经过这几年的探索,我认为在学风建设上,班主任应注意以下几点:
1、教育学生树立远大的人生目标——努力建好自己的人生大厦
首先让学生明白,自己现在的学习,就是为自己美丽的人生大厦添砖加瓦,自己的人生大厦是否结实、美丽,那就要看你添的什么样的转,加的什么样的瓦,千万不是海市蜃楼。
2、让学生多问,使学生养成善思好问的习惯
在学习中,“问”是开启知识殿堂的钥匙,让学生主动发问,可以增加學生的自信心,交流师生情感,缩短师生间的距离,教师的主导地位和学生的主体地位都得到落实,教学相长,能起到事半功倍的效果。同时也能培养学生善思好问的习惯。
3、严把作业关,使学生独立思考,培养学生的战斗力
作业是知识的实践,不交、迟交或抄袭作业是学生学习进步的几大障碍,对于作业,我采取了相应措施:一是突出学习委员,课代表的地位与作用。让学习委员、课代表在同学们中树立威信,进行作业的监督、检查。二是组织学习好的同学成立“学习帮扶小组”,对学习差的同学进行辅导,帮助,启发他们独立思考,独立完成作业。三是老师把好最后一关,每天的作业必须完成,而且是独立完成。放学时我逐个检查作业情况,完不成的,老师陪着。这个时候自己完成,不准问同学,不会的一定我亲自讲解。在这种制度下,同学们独立思考,独立作业的习惯养成了,班级的战斗力增强了。
4、课后复习,课前预习并重,使学生养成自觉学习的好习惯
课后复习和课前预习,是学习中非常重要的两个环节,因此,我非常重视。首先是让学生科学分配课余时间,有效地深化课内知识,搞好复习。其次,充分应用好早课时间。“一天之计在于晨”,我和科学老师、英语老师,我们三人合理分配早课时间,不让学生虚度每个早晨,来一个辅导一个,来两个辅导一双,大家都到齐了,集中辅导。晚上放学后作为个别辅导时间,哪里有问题辅导哪里,谁有问题辅导谁,决不能让学生稀里糊涂地回家,每天都要有收获。二是让学生学会寻找知识重点,搞好课前预习。久而久之,学生们养成了自觉学习的好习惯,学习成绩日渐上升。
三、教师要有无私的爱心和高度的责任心
俗语说:“人无完人,金无足赤”,我们的孩子毕竟是孩子,正处在成长阶段,受教育阶段,很多方面都是不成熟的,所以犯错误是难免的。我们允许孩子犯错误,关键是用心教育孩子,知错就改。记得那一节是我的课,孙佳隐就坐在那里愣神,我提醒他,他还是不理,我再提醒他,他还是熟视无睹,叫他做题,他就是坐着不动。在课上,我没有说他,继续上课。后来,英语老师回来反映同样的问题:孙佳隐这节课没有收获。放学后,我把他叫到办工室,和他进行了面对面的谈心,了解孩子的动态,使孩子端正学习态度,明确学习目的。
作为老师更应该有高度的责任心。孩子正是受教育时期,且不能因为我们的不负责任,我们的疏忽大意,毁了孩子的一生,耽误孩子的前程,不要去想孩子们将来会怎么样只想想我们现在该怎么做。“做人必须像人,不求惊天动地,但求问心无愧”。忠诚党的教育事业,就要有胸怀大局,恪尽职守,爱岗敬业的责任心,艰苦奋斗,埋头苦干,无私奉献的崇高品德。
在以上几方面花大气力,多做工作,班级优良的学风很快就会形成,班级成绩会步步升高。多年来,我一直担任小学高年级的数学语文教学工作,并担任班主任,每届学生,我都用这样的方式来加强学风建设,成绩十分明显。“痴心一片终不悔,心血浇开希望花”,这些年来,我确确实实付出了无数的心血与汗水,但我也确确实实得到了社会的赞誉,上级的表彰,更难得的,还是我的学生们对我的爱。回首教师生涯,我依然无怨无悔。
[关键词]班主任 学生 朋友
有人说:班主任是世界上最小的主任.也有人说:班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中,我感触颇深,有几分劳累,几许收获,我咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。一个好的集体,没有每个老师辛勤工作,没有领导的支持,没有同事的合作,没有家长和社会的密切配合,班主任就是再有本事,也难以发挥作用。以下谈谈我做班主任的一些做法和体会:
一、做学生的良师益友
1、发挥自身表率作用
班主任老师往往是小学生心中的偶像,班主任的一言一行直接影响到他们的健康发展,因此,我在工作中爱岗敬业,严守职业道德,以爱润其心,以言导其行,用爱心去滋润学生,用语言去感化学生,教给学生做人的道理,增强学生前进的动力。“其身正,不令而行。其身不正,虽令不从。”在班级工作中要求学生做到的,我往往率先垂范。那天我们班孙佳隐的父亲来学校,我们交流起孩子,那位父亲自豪地说道:“佳隐回家说,我们这个老师好,他不骂我。”说者无心听者有意,不是老师真的骂孩子,孙佳隐同学脾气暴躁,受家庭环境影响,经常打架斗殴,是很多孩子眼中的“坏孩子”。老师批评他,他就认为老师骂他。自从六年级来到我班,当他犯错误的时候,我总是先问他你有没有错,错在哪里,应该怎么做,从不厉声批评他不该怎么做,更不去评价他是什么形象,让他在自我检查、自我约束中改变自己,逐步树立自己新的形象。
2、做学生的知心朋友
工作中我时刻以一颗慈母般的心关爱着每一个学生;始终以期待的目光关注着每一个学生。从不因学生学习成绩差而歧视学生。既为取得好成绩的学生感到高兴,也能谅解学生学习中的失误,让学生时时刻刻感到我既是他们学习上的好帮手,又是生活中的知心朋友。
3、处理好每个“突发事件”
我可以没有时间写教案,可以没有时间批作业,但是我必须有时间去处理班里的“突发事件”。有了问题及时解决,可以大事化小,小事化了,从而也树立了老师的威严、尊严,提高了信任度,增进了同学之间的友谊,为更好的教学打下了基础。另外也教育学生处理突发事件。记得上届于振江同学,有时候来了脾气,像疯了一样,什么都不顾,抓到什么就用什么打人。经历了几次之后,我就告诉我们班男生,为了我们班的所有同学,当于振江再次发生这样的情况的时候,大家一起上,按住他,然后赶紧找老师,老师再单独做他的思想工作。
二、优良的学风,是班级的生命线
身为班主任,抓好班级学风,是义不容辞的责任,因为,优良的学风,是班集体的生命线。一个班集体,是否优秀,最主要的是看它在学习上的表现。勤奋的学风是促进班级不断发展的动力,可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力。经过这几年的探索,我认为在学风建设上,班主任应注意以下几点:
1、教育学生树立远大的人生目标——努力建好自己的人生大厦
首先让学生明白,自己现在的学习,就是为自己美丽的人生大厦添砖加瓦,自己的人生大厦是否结实、美丽,那就要看你添的什么样的转,加的什么样的瓦,千万不是海市蜃楼。
2、让学生多问,使学生养成善思好问的习惯
在学习中,“问”是开启知识殿堂的钥匙,让学生主动发问,可以增加學生的自信心,交流师生情感,缩短师生间的距离,教师的主导地位和学生的主体地位都得到落实,教学相长,能起到事半功倍的效果。同时也能培养学生善思好问的习惯。
3、严把作业关,使学生独立思考,培养学生的战斗力
作业是知识的实践,不交、迟交或抄袭作业是学生学习进步的几大障碍,对于作业,我采取了相应措施:一是突出学习委员,课代表的地位与作用。让学习委员、课代表在同学们中树立威信,进行作业的监督、检查。二是组织学习好的同学成立“学习帮扶小组”,对学习差的同学进行辅导,帮助,启发他们独立思考,独立完成作业。三是老师把好最后一关,每天的作业必须完成,而且是独立完成。放学时我逐个检查作业情况,完不成的,老师陪着。这个时候自己完成,不准问同学,不会的一定我亲自讲解。在这种制度下,同学们独立思考,独立作业的习惯养成了,班级的战斗力增强了。
4、课后复习,课前预习并重,使学生养成自觉学习的好习惯
课后复习和课前预习,是学习中非常重要的两个环节,因此,我非常重视。首先是让学生科学分配课余时间,有效地深化课内知识,搞好复习。其次,充分应用好早课时间。“一天之计在于晨”,我和科学老师、英语老师,我们三人合理分配早课时间,不让学生虚度每个早晨,来一个辅导一个,来两个辅导一双,大家都到齐了,集中辅导。晚上放学后作为个别辅导时间,哪里有问题辅导哪里,谁有问题辅导谁,决不能让学生稀里糊涂地回家,每天都要有收获。二是让学生学会寻找知识重点,搞好课前预习。久而久之,学生们养成了自觉学习的好习惯,学习成绩日渐上升。
三、教师要有无私的爱心和高度的责任心
俗语说:“人无完人,金无足赤”,我们的孩子毕竟是孩子,正处在成长阶段,受教育阶段,很多方面都是不成熟的,所以犯错误是难免的。我们允许孩子犯错误,关键是用心教育孩子,知错就改。记得那一节是我的课,孙佳隐就坐在那里愣神,我提醒他,他还是不理,我再提醒他,他还是熟视无睹,叫他做题,他就是坐着不动。在课上,我没有说他,继续上课。后来,英语老师回来反映同样的问题:孙佳隐这节课没有收获。放学后,我把他叫到办工室,和他进行了面对面的谈心,了解孩子的动态,使孩子端正学习态度,明确学习目的。
作为老师更应该有高度的责任心。孩子正是受教育时期,且不能因为我们的不负责任,我们的疏忽大意,毁了孩子的一生,耽误孩子的前程,不要去想孩子们将来会怎么样只想想我们现在该怎么做。“做人必须像人,不求惊天动地,但求问心无愧”。忠诚党的教育事业,就要有胸怀大局,恪尽职守,爱岗敬业的责任心,艰苦奋斗,埋头苦干,无私奉献的崇高品德。
在以上几方面花大气力,多做工作,班级优良的学风很快就会形成,班级成绩会步步升高。多年来,我一直担任小学高年级的数学语文教学工作,并担任班主任,每届学生,我都用这样的方式来加强学风建设,成绩十分明显。“痴心一片终不悔,心血浇开希望花”,这些年来,我确确实实付出了无数的心血与汗水,但我也确确实实得到了社会的赞誉,上级的表彰,更难得的,还是我的学生们对我的爱。回首教师生涯,我依然无怨无悔。